小学高学段英语阅读与绘本的有效融合——以译林版小学英语教材为例.pdfVIP

， 雄命殃瞬 费绘;—以醐版寸 为例 引言 例读能力是学生的重要基础能力之一.例读能力的养成并非一朝一夕可以完成，而是需要阅读素材的累积和敛师 的引导。译林版小学英语教材是帮助小学英语教师实现教学目标的重要材料，但是教材在丰富性、多样性、趣味性等方 面又稍显不足.绘本是以图画和对话为主的儿童读 ，里面有丰富的阅读故事和色彩丰富的图画，深受学生的喜爱。因 上.英语教师可以尝试将英语教豺和绘本结合起来,二者相辅相成,促进学生阅读能力的发展。 一、 绘本阅读教学方式的积极意义 （一） 学生方面 1. 有助于培养学生良好的阅读习惯 绘木图文井茂，很容易吸引学生的注意力，而且绘本中的故事丰富有趣，可以显著投高学生的阅读兴趣，帮助学 生在阅读的过程中提高阅读能力.阅读习惯的养成是培养学生阅读能力的重要基础.阅读习惯的养成需要教师的引导和 绘本的融入。教材的内容偏理性.而绘本的融入 〈I好可以将二者的特点融合,符合学生发展的带要［1）。 在小学英语阅读教学中.绘本与散豺的结合可以提高教学的趣味性.直观、形象的图画也能锣有效地剌素学生思 推能力的发展，让学生慢慢爱上绘本阅读，渐渐养成良好的阅读习惯。 2. 形成正疏的绘本阅读学习认打 小学生正处于好奇、好动的年纪，满是英文单词的教材未必会让他们喜欢，但是图文并茂的绘本可以勾起他们的 阅读兴趣。通过阅读绘本，学生会遂步焙养出对英语阅读的兴趣.对英语学习也不再那么抵触。同时，阅读是学生认识 世界、增长见识、提高素养的重要途径，能提高学生对阅读的学习认知.激发学生的英语阅读和学习兴趣。 （二） 教师方面 在素质教育背景下,教师的教学理念和教学方法也必须做出相应的改变和调整.以提高学生的各项能力为主要教 学目标，扪强对学生学科核心素养的焙养。一直以来，阅读敛学都是很多小学英语数坂的难点。小学生年纪小，需要教 师花费更多的心思去引导，但田为教材枯燥乏味、教师方法使用不当等原因，导致阅读教学的效果一直不佳。而绘本与 英语教材的融合为小学英语教师的阅读教学提供了新的途径，促进了小学英语深堂教学手段的多元化，能够在很大程度 上提高教师的教学质量。 二、 目前小学英语教学中存在的问题 （一）学生方面 小学英语教学目标为让学生背诵常用的词汇，并根据所学的词汇阅读课文.语文的拼音和英语的字母也总是让一 些学生弄混.记错.而且，小学所提供的环境和场所有限，学生很少能够在生活中使用英语交流，英语学习水平很准有 质的提高。也正是由于平时使用的少，所以很多学生总是“学一个.忘一个如何提高学生的英语学习兴趣.增加学生 英语使用频率是小学英语教师急翁解决的问题［2， （二）教师方面 1. 忽略学生的主体地位 虽然教育改革在不断推进，但是教师在具体的教学实践中仍然容易忽略学生在课堂教学中的主体地位。尤其是在 英语阅读课堂上，由于学生的词汇量有限、滩堂时间有限等.很多英语教师就把读僮英语深文作为阅读课的目标。但是， 这种思想严重咀碍了学生英语阅读能力的发展。 例读教学的主要目标是培养学生的阅读能力和习惯，但很多小学英语敛师都忽略了这一 目标。深堂是学生学习的 舞台，教师作为学生的引路人，要做的是引导学生学会学习、学会阅读，而不仅是记忆词汇，捉高成绩。尤其是在当前 倡导素质教育和核心素养的背景下，很多教师的思想还没有完全转变过来，对教学目标的认知并不清晰［3， 2. 对绘本阅读教学认识不足 近年来，有关绘本例读与教学联合的文献和研究陆埃出现，但是部分英语数师仍然没有改变白身观念。在都分小 学英语教师眼里，绘本与英语教材之间没有很大的联系，也担心学生会过于依赖绘本阅读，因此并不重视•绘本阅读教学。 事实上，垛本与小学英语散材的联系本就不是•天生的二需要教师挖据和研究。 此外，虽然有些教师已经开始在实际的英语教学中运用绘本，但是教学方法并不合理，教学的效果也不够理想。 给本阅读散学并不是简单地在课堂教学中加入绘本教学环节就可以了.而是需要教师加入对课本的理解和研究，寻找符 合课堂教学内容的绘本，再将绘本阅读教学融入小学英语浸堂教学中，实现二者的有机结合。归根结底.绘本敛学成效 不明显的主要原因还是英语教师对绘本阅读的重视不够。 三、将绘本融入小学英语阅读的策略 （一）巧用绘本导入，激发学生的学习兴趣 正所谓“万事开头难二课堂的导入也是很多教师教学的难点。深堂导入的趣味化、合