小学语文_乌鸦喝水教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

课标分析 识字与写字 1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。 2．认识常用汉字9个，会写6个。 3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （二）阅读 1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。 2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 3．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。 4．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （三）口语交际 1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。 4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。 5．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 学情分析 低年级学生由于年龄因素，学理知识和生活经验相对少。虽然对听故事有浓厚的兴趣，然而，对问题的看法也就简单，还不能较全面的掌握从故事中吸取经验和教训的方法，所以在引导学习本课时，应教给学生从问题中明白事理的方法，并注意以鼓励为主评价学生。 一年级学生往往依赖性很强，遇事找家长、找老师；教师平时教学中注意培养学生遇到问题、困难独立思考并能想办法解决的能力。