小学数学_平行四边形的面积教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《平行四边形的面积》教学设计 教学内容 人教版五年级上册第86-88页 教学目标 1、理解并掌握平行四边形的面积计算公式。 2、通过动手操作经历探究平行四边形的面积推导过程。 3、渗透转化思想在数学中的应用。 4、培养学生的发现问题、分析问题、解决问题的能力。 教学重点 理解并掌握平行四边形的面积计算公式 教学难点 平行四边形的面积推导过程 教师用具 课件、电子笔 学生用具 剪刀、平行四边形、课堂导航作业纸 教学过程 一、导入新课---发现问题 同学们，我们学校为了美化校园环境，准备修建两个花坛，瞧！（课件出示两个花坛的情景）一个是长方形的，一个是平行四边形的，你知道哪个花坛大吗？ 要想准确的比较它们的大小，就要计算出它们的（面积），长方形的面积我们已经学习过了，如何计算平行四边形的面积呢？今天我们就来研究平行四边形的面积。（板书课题） 二、探究新知---分析问题 1、数方格 同学们，长方形的面积怎么计算？你还记得我们用什么方法推导出长方形的面积的吗？ 我们研究平行四边形也可以用数方格的方法。（课件出示带有方格的三个平行四边形） 谁愿意给同学们大声地读一读要求？ 学生动手操作，教师巡视指导。 全班汇报。 好了，同学们请看屏幕！谁来说一说第一个平行四边形，第二个，第三个？ 你和他的一样吗？同学们数的非常正确！ 2、提出猜想 请同学们想一想，观察每组数据之间的关系，你发现了什