核心素养与课程目标—基于核心素养内涵的义务教育物理课程目标解读.pdfVIP

核心素养与课程目标 ——— 基于核心素养内涵的义务教育物理课程目标解读 ： 摘要 《 （ ）》 ， 义务教育物理课程标准 年版 不仅提出了核心素养 而且建构了基于核心素养内涵的课 ２０２２ 。 （ ） 、 “ ” 、《 程目标 物理 科学 课程标准中课程目标的国际比较 学习框架 的能力比较 中国学生发展 ＯＥＣＤ ２０３０ 》 、 ， 核心素养 研究报告的要点解读 高中物理学科核心素养的内涵梳理及一线教师认可度调研等前期探索 为 。 ， 凝练义务教育物理课程要培养的核心素养的内涵及要素提供了重要参考 从三维目标到核心素养 更加凸 ， ； 显了课程的育人功能 体现了从学科本位到以人为本的转变 基于核心素养内涵建构的义务教育物理课程目 ， 。 标 可全方位助力学生核心素养的养成与发展 关键词： ； ； ； ； 物理课程 课程标准 课程目标 核心素养 义务教育 ，《 ２０１４年 教育部关于全面深化课程改革 究报告的要点和高中物理学科核心素养的参 　　 》 ， ， 落实立德树人根本任务的意见 中 明确提出 考等几个方面 介绍关于凝练义务教育物理课 将研制学生发展核心素养作为落实立德树人 程要培养的核心素养的前期探索。这些探索 ； ，《 为义务教育物理课程要培养的核心素养凝练 的关键领域之一 年 中国学生发展核心 ２０１６ 》 ； 提供了重要参考。 素养 总体框架正式发布 年颁布的 ２０１８ ２０１７ ， （ ） 年版普通高中课程标准中 各学科皆提出了本 一 关于课程目标的国际比较 ； 、 学科高中课程要培养的核心素养 年颁布 为适应未来社会挑战 满足自我实现的同 ２０２２ ， ， 的 年版义务教育课程标准中 各学科也凝 时推动社会发展 世纪的学生应具备哪些核 ２０２２ ２１ 、 ， 练出本学科在义务教育阶段要培养的核心素 心知识 关键能力和情感态度 已成为世界各 养以及基于核心素养内涵建构的课程目标。