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高三语文文言文知识点集锦 高三学生很快就会面临继续学业或事业的选择。面对重要的人生 选择，是否考虑清楚了?这对于没有社会经验的学生来说，无疑是个困 难的想选择。如何度过这重要又紧张的一年，我们可以从提高学习效 率来着手!接下来是小编为大家整理的高三语文文言文知识点集锦，希 望大家喜欢! 高三语文文言文知识点集锦一 句读是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句 读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断 句和划分节奏能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。 《语文课程标准》在“教学实施建议”中指出“有些诗文应要求学生 诵读，以利于积累、体验、培养语感。”“注意通过诗文的声调、节 奏等体味作品的内容和感情。”这就要求我们在文言句读方面要下足 功夫。 读准句读就是指读准文言文句子的节奏。读准句读最基本的原则 是不能破句，以便让别人听清并听懂句子的意思。要读准句读还有一 些规律可循。 命题规律探寻 读准句读，是诵读文言文的要求之一。停顿有两种：一是句间停 顿，二是句中短暂停顿。从近几年中考试题来看，考查的重点为后者， 即句中停顿。 解题技巧与方法 不少考生畏惧文言文句读题。那么，给文言文划分节奏有没有规 律可循呢?其实，文言文中的节奏划分有时是有方法可循，有关键可抓 的。在我们遵循了一定的方法，抓住了一些关键，就会给文言文划分 节奏带来方便，大家不妨用下面的方法试试： 节奏划分有诀窍，划一划二不划三。 主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。 遇上关联想一想，总领词后漫步走。 古二今一要慎重，名词状语须打住。 省略成分断没错，提示停顿理当然。 专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。 这是一首文言句子划分朗读节奏的口诀。下面详细解说这一口诀， 以便大家灵活应用。 节奏划分有诀窍，划一划二不划三。 一句文言句子中，停顿一两次是常事，停顿二次或三次以上就很 少了，即使是要停顿二次或三次以上，做题时也可以省去可划可不划 的地方。 ②主谓谓宾要停顿，谓补之间照样分。 通常情况下，文言句子的结构与现代汉语的句子结构相似，都是 有主语、谓语、宾语、补语等成分构成，朗读时主谓之间、动宾之间、 中心词与补语之间要停顿。 ③遇上关联想一想，总领词后漫步走。 遇上表示假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等， 或表示总结性的词语，如“故”、“是故”等，或句首发语词，如 “夫”、“盖”等，往往在这些词语的后面要停顿。 ④古二今一要慎重，名词状语须打住。 连在一起的两个单音节词，朗读时要分开读 ;在名词活用作状语的 这个“活用词”之前要停顿。 ⑤省略成分断没错，提示停顿理当然。 古代汉语通常有省略句式，在省略之处停顿准保没错，有些语气 词用在句子中，表示提示或舒缓语气，在这个词的后面停顿合情合理。 ⑥专有名词分清楚，节奏划分顾全貌。 古代汉语有很多表示人名、地名、年号名、官职名等的词语，我 们要加以分辨，在这些专有名词的中间是决不能停顿的。 高三语文文言文知识点集锦二 一、文言实词 1.通假字 (1)輮以为轮(通“煣”，用火烘木使弯曲) (2)虽有其槁暴，不复挺者(通“又”，再;通“曝”，晒) (3)则知明而行无过矣(通“智”，智慧) (4)君子生非异也(通“性”，资质，禀赋) 2.古今异义 (1)輮以为轮(以为，古义：把……做成;今义：认为) (2)金就砺则利(金,古义：文中指金属制成的刀剑等;今义：黄金) (3)君子博学而日参省乎己 (博学，古义：广泛地学习 ;今义：学问 渊博) (4)用心一也(用心：古：用，因为今：集中注意力;居心，存心) (5)君子博学而日参省乎己(参：古：验，检验今：参加，参见) (6)非蛇鳝之穴无可寄托者 (寄托：古：安置，安身今：托付 ;把理 想等放在某人或某事物上) 3.词类活用 (1)动词使动用法 木直中绳，輮以为轮(使……弯曲) (2)形容词活用为名词 其曲中规(弯曲的弧度) (3)名词作状语