陈氏讲稿陈氏讲稿陈氏讲稿.pptVIP

　 ◆　陈　氏　讲　稿　　 ◆　陈　氏　讲　稿　 　◆　陈　氏　讲　稿　　 概念不同 1、中国词典里对“职业”的解释——个人所从事的作为主要生活来源的工作。 2、中国词典里对“事业”的解释——人所从事的，具有一定目标、规模和系统而对社会发展有影响的活动。 3、中国词典里对“专业”的解释——高等学校的一个系里或中等专业学校里的学业门类，生产部门的各业务部门。 第六十二页，共一百二十六页。 　 ◆　陈　氏　讲　稿　　 ◆　陈　氏　讲　稿　 　◆　陈　氏　讲　稿　　 性质不同 职业——谋生的手段。 事业——对社会发展有影响 专业——个人的兴趣、爱好、特长 第六十三页，共一百二十六页。 　 ◆　陈　氏　讲　稿　　 ◆　陈　氏　讲　稿　 　◆　陈　氏　讲　稿　　 3、意义不同： 职业的意义在于“勤”，职业是养家糊口生存的需要。假如一个人认为自己从事的工作是职业，也就是说为生存而工作。 可能会成为整天“拉磨的驴”。 白龙马随唐僧西天取经归来，名动天下，被誉为“天下第一名马”，磨房里拉磨的驴很不服气问白龙马：“我和你一样天天都在走路，我们的工作同样辛苦，为什么你得到人们的赞赏，而我却得到别人的嘲笑？” 于是很多想要成功的驴马都来找白龙马，询问为什么自己这样努力却一无所获？白龙马回答：“我们都在走路，但走路的方式不一样。你一直在转圈，而我一直往前走。” 这使我想起了我们的教师，“只有今天，没有明天，只有生，没有活。”地工作。 第六十四页，共一百二十六页。 事业的意义在于“敬”。朱熹的理解是:“主一无适便是敬.”用现在的话讲,凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这事上头,心不旁骛,便是敬。——《生命的最后一分钟》。 讲的是大连市公共汽车公司司机黄志金在行车的途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟做了三件事：一、把车门打开，让乘客安全下车。二、拼尽生命最后力气拉下刹车闸。三、将发动机熄火，确保乘客的安全。在他做完这三件事以后，这位司机便趴在方向盘上永远地睡去了。 　 ◆　陈　氏　讲　稿　　 ◆　陈　氏　讲　稿　 　◆　陈　氏　讲　稿　　 第六十五页，共一百二十六页。 　 ◆　陈　氏　讲　稿　　 ◆　陈　氏　讲　稿　 　◆　陈　氏　讲　稿　　 案例：一个把教师当作职业和当作事业的人在备课上就能看出不同的： 上海特级教师于漪的“一课三备”：一备：不使用任何参考资料，凭自己对教材的理解，写好一案；二备：通读大量的教辅资料后，在一案的基础上形成上课教案；三备：课后根据课堂实际调整教学策略、知识的重难点、教 学的方法形成三案。、 原温岭中学特级教师张培荣“三备”。 暑寒假备好下一学期的课，双休日备好下一星期的课，晚上备好每天的课。 于漪说：“做一辈子教师、一辈子学做教师。”一个敬业的教师必须具备的从业的基本素质。 第六十六页，共一百二十六页。 　 ◆　陈　氏　讲　稿　　 ◆　陈　氏　讲　稿　 　◆　陈　氏　讲　稿　　 有的人在为教育贡献智慧和力量的同时实现自己的人生价值，他把教育看作是专业。 专业的意义在于“乐”！ 教育家苏霍姆林斯曾在给儿子的信中写道：“什么是生活的最大乐趣？ 如果一个人热爱自己所从事的劳动，他一定会竭尽全力使其劳动过程和劳动成果充满美好的东西，生活的伟大、幸福就寓于这种劳动之中。” 第六十七页，共一百二十六页。 　 ◆　陈　氏　讲　稿　　 ◆　陈　氏　讲　稿　 　◆　陈　氏　讲　稿　　 教师有五“乐”： 一乐教书育人，传接文明； 二乐知书达礼，受人尊敬； 三乐职业稳定，生活安宁; 四乐良心不灭，生命常青； 五乐弟子成材，桃李满天。 第六十八页，共一百二十六页。 　 ◆　陈　氏　讲　稿　　 ◆　陈　氏　讲　稿　 　◆　陈　氏　讲　稿　　 做个幸福的教师,幸福地做教师 教师幸福的三层楼（郑杰 ）： 第一层是物质社会有保障 第二层楼是艺术生活 第三层是独立思想。 教师幸福的“三个感”（魏书生）： 待遇的优厚感 人情的亲近感 事业的成功感。  第六十九页，共一百二十六页。 　 ◆　陈　氏