《狮子和鹿》教学设计.docVIP

《狮子和鹿》教学预案 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、读懂课文，知道鹿对自己角和腿的前后不同态度。 3、了解故事所蕴含的道理。 学习重难点 1、重点：知道鹿对自己角和腿的前后不同态度。 2、难点：了解故事所蕴含的道理。 学习过程 谈话导入 （板书：鹿）见到过它吗？在哪儿？长得什么样？今天，我们就来学习一篇跟鹿有关的文章——《狮子和鹿》。（板书课题）齐读课题，看了课题你最想知道的是什么？ 读书正音 （过渡：要想更好地了解课文内容，得先把书读好。） 1、请同学们带着我们提出的问题读书，注意看准字形，读准字音，把句子读通、读顺 。 2、检查读书。（把你认为最难读的句子或段落读给大家听。） 3、检查本课易读错的词语。 （课件出示：匀称 不禁撅起嘴来 使劲一扯 撒开 挣脱） （1）认读。（2）学习多音字，并组词。（“称”和“撒” ） （三）明确主要内容 1、请同学们再次默读课文，思考本文讲了一个什么故事？ （若学生采取复述式总结，然后用“开始……后来……”的句式引导学生来说。） 2、师小结： 开始鹿称赞自己美丽的角，抱怨自己难看的腿。后来，美丽的角使它险些丧命，难堪的腿却使它狮口逃生。 （板书：角 美丽 险些丧命 腿 难看 狮口逃生 ） （四）有感情读文，体会鹿的态度 1、从哪儿看出鹿的角美、腿难看呢？（3、4小节） 2、重点抓住小鹿的话进行朗读指导。 课件出示： “啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” （1）引导学生入情境，体会小鹿的心情，有感情朗读。 （2）比较句子：体会用上“多么”的好处。 A、我的身段匀称，我的角精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ B、我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！ （3）用“多么”造句。 课件出示： “唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 引导学生抓小鹿的神态和“抱怨”一词来有感情朗读。 （五）明理延伸 课件出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！” 明确鹿的态度发生了什么样的变化？为什么有这样的变化？ 生回答后，师小结：鹿认识到角虽然很美丽，却在关键时刻挂住树枝，险些让它丧命，而腿虽然难看，但很有力，让它狮口逃生。（板书：挂住树枝 有力） 指导学生读文。 从鹿前后的态度变化中，你明白了什么道理？把你的想法写在书后的空白处。 学生交流后师小结：尺有所短，寸有所长。任何事物都不可能是完美的，既有长处，也有短处。我们既要看到它的短处，又要看到它的长处，要全面地看问题。 6、联系生活实际谈如何正确对待自己和他人的优缺点。 交流后小结：只有正确认识自己的优缺点，善于发现他人的长处，虚心学习，把别人的优点集于一身，才能成为胜利者。 （六）板书 狮子和鹿 角 美丽（挂住树枝） 险些丧命 腿 难看（有力） 狮口逃生