《为中华之崛起而读书》的课件.pptxVIP

上节课，我们知道了少年周恩来与众不同的志向，当堂向全体师生表明心迹：为中华之崛起而读书！现在让我们继续走进课文，一起深入了解少年周恩来为什么会立下这样的志向？;为中华之崛起而读书;我会读：; 说说课文讲了哪三件事情？; 课文中的哪些地方让你感受到“中华不振”呢？; 1.请同学们默读课文第11-16自然段，边读边思考课文中的哪些地方让你感受到“中华不振”呢？用“----”画出相关语句，并简要作批注（体会）。 2.小组交流。; 在奉天上学的时候，伯父告诉他，奉天有些地方被外国人占据了，不要随便去玩，有事也要绕着走，免得惹出麻烦没有地方说理。 少年周恩来疑惑不解，问道：“被外国人占据？为什么呢?” “为什么? 中华不振啊! ” 伯父叹了口气，没有再说什么。 ;;！; 他们凑了过去，只见有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个妇女的亲人被外人的汽车轧死了，她原指望中国的巡警局能给她撑腰，惩处这个外国人。谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。; 这个伤心的女人可能在哭诉; 作为中国人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受? 假如当时你就在现场，你亲眼看到这样的事情，你会怎么做？;;！;资料卡： 在上海外滩公园的门口竟然挂出这样一块刺目的牌子：“华人与狗不准入内！” 在汉口租界，中国人力车夫必须穿上像犯人一样的“号衣。” 上海租界的电车，头等车厢供洋人乘坐，中国人只能坐三等车厢。 租界里的洋巡捕拿中国人当（dàng）活靶子，练习射击。 ...... ;火烧圆明园;！; 此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。;“为中华之崛起而读书！”; 1917年，周恩来中学毕业后，在同学们和师友的帮助下，筹到了一笔赴日本留学的经费。出国前，他回到母校，与小学时的同学话别。他给同学写下了临别赠言是： “愿相会在中华腾飞世界时”。 由天津乘船东渡日本前夕，他又写下了一首抒发救国抱负的著名诗篇：《大江歌罢掉头东》 ;大江歌罢掉头东 周恩来 大江歌罢掉头东， 邃密群科济世穷。 面壁十年图破壁， 难酬蹈海亦英雄。; 新时代的中国; 同学们，此时此刻你的心情怎么样？;;为崛起的中华而读书！！！;拓展延伸;课后作业：;再 见