《莫泊桑拜师》教学设计.docxVIP

《莫泊桑拜师》 教材解读：《莫泊桑拜师》主要写从小酷爱写作的莫泊桑为了能写出好作品，拜福楼拜为师，得到他的悉心指导，最终成名的事，表现了莫泊桑的勤勉好学、执著追求和福楼拜热心提携后辈，关心文学青年的名师风范。 教学中可以先让学生了解莫泊桑写作成长的经历：由刚开始的 “酷爱写作”，“孜孜不倦”却“平平常常” ;到“全神贯注地观察” ，作品 “有了进步” ;直至 “仔细观察、用心揣摩” ，并写出不少“有世界影响的名著”。然后引发疑问，找出成长的两个关键问题，再通过人物的语言、神态、行动来体会人物的品质。 教学目标： 1.学会生字，理解生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提升写作水平的必由之路。 4.理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学重难点： 1.通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提升写作水平的必由之路。 2.理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 四.教学准备：课件 总课时：2课时 第一课时 教学内容：初读课文，了解大意，学生生字词 教学目标： 1.学会生字，理解生词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程： 一.揭示课题，导入新课 1.揭示课题，简介莫泊桑。 2.谈话导入：像莫泊桑这样的大作家，并不是一开始就能写出好的作品，也有一个不断学习、不断提升的过程。那，莫泊桑是怎样拜师学习写作的呢? 二.初读课文，理清思路 1.自读课文，要求读通顺，不懂的词语查字典。 2.指名按自然段读课文，教师正音。 3.思考分段，感知大意。 第一段(1)莫泊桑拜师的原因。 第二段(2~9)莫泊桑拜师的经过。 第三段(10)莫泊桑拜师的结果。 三.学习第一段 1.指名读第一段，思考：莫泊桑为什么要拜师? 2.从哪些词语可以看出莫泊从小就热爱写作?(酷爱、孜孜不倦) 3.莫泊桑面对自身的作品平平常常，没有什么特色，他的心情怎样?(焦急万分) 4.简介福楼拜。 5.用自身的话说说莫泊桑拜师的原因。 6.指导朗读。 四.布置作业 1.完成课后练习2。 2.朗读课文。 第二课时 教学内容： 理解课文内容，体会文章思想感情 教学目标： 通过莫泊桑拜师的故事，知道，仔细观察、不断积累、勤奋练习是提升写作水平的必由之路。 4.理解课文内容，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神 教学过程： 一.复习 二.讲读第二段 1.教师范读。 2.思考：这一段主要写了什么内容? (莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况) 3.福楼拜每次都说了些什么?所说的话中哪句话最关键?默读课文后回答。 1)朗读第一句：“是你的功夫还不到家。” ①福楼拜是针对什么说这句话的? ②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人? ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家? 2)朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢?” ①福楼拜是在什么情况下说这句话的? ②莫泊是怎样的心情? ③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。 ④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。 3)朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。” ①为什么说这句话在这段中最关键?下面的哪些话分别是围绕这句话来写的? ②这些再次说明福楼拜是一个什么样的人? ③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应?说明他是一个怎样的人? ④指导朗读。 4.小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么? (首先是师生二人一个善教一个勤学的特点，第二是写好作品必须从哪些方面方面去努力。) 三.学习第三段 1.指名读。思考：莫泊桑是怎么做的?结果怎样? 2.齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。 四.讨论 学习了这篇课文，你受到了什么启发?你打算今后怎样向莫泊桑学习? 请学生上台各抒已见，师适当表扬鼓励。 五.布置作业 1.完成课后练习4。 2.朗读课文。