小学信息技术_Python的四则运算教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 教学设计： 课前互动： 一个小游戏——判断对错。 情境创设，激发兴趣 师：上节课我们学习了在Python中输出了一句话‘hello’（点击课件出示），正式踏上学习Python编程之路。你还记得这句话是通过什么命令输出的吗？ 课件出示：print( )。 小挑战：大家一起来找茬： 小挑战：速算大比拼 师：你们知道吗？它是一个运算高手，有强大的数据处理能力，可以处理各种类型的数据。 师：请大家仔细观察这些数据，你能说出他们是什么数据类型吗？ 指名学生回答， 整数 小数 师：你们可真厉害，恭喜大家通过测试并且了解数据类型，奖励大家一个小游戏，想不想玩？ 游戏结束。谁来告诉我这是一个与什么有关的游戏？（计算）你都碰到了什么计算？（加减乘除） 师：这是我们的四则运算。这一节课，我们就一起来学习（板书：python的四则运算）。 自主探究，交流分享。 （一）Python的运算 师：师：下面就让我们的Python露一手吧，请将同学们拿出自主探究单，按要求完成任务，完成的同学举手示意老师。 课件出示：小试牛刀 学生操作，展示评价。 师：是的，在Python中也存在着这四为朋友，称为操作符。它们与数学学科中的加减乘除一一对应，运算时也与数学一样，先算括号中，再算括号外；先算乘除，后算加减。而对于字符串类型的数据，我们只能使用+和*两种操作符，+可以将字符串拼接起来，*可以完成字符串的倍数