小学体育_障碍跑教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《障碍跑》教学设计 （水平二 三年级） 小学部 《障碍跑》教学设计 小学部 指导思想 本课以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对小学三年级学生生理、心理的特点，教师教学从学生发展需求出发，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生在练习中开动脑筋、仔细观察、认真模仿、相互帮助；创设负荷小学三年级学生身心、年龄特点的体育课堂氛围。着重强调学生认真听讲、积极练习、注意安全，带着心学练以激发学生运动兴趣，传授技能，培养学生终身体育的意识。 学情分析 小学三年级学生，生理和心理都处于生长发育状态，身体素质有待提高，思想还未成熟，自我约束性差，上课注意力不集中，好奇心强，模仿能力强，同时也容易忘记技术动作，平时上课纪律较好，个别同学容易开小差，但要教师对其提醒，学生马上就会改正；他们对体育活动非常热爱，也很好学，因此课堂教学效率很高。 三、教材分析 《障碍跑》为《体育》3~4年级的教学内容，障碍跑是三年级基本身体活动的一项重要内容，也是学生喜爱的体育活动之一。基本身体活动能力是小学生学习各项运动的基础，是发展小学生体能和健康水平的重要内容。通过练习，能增强学生体质，提高学生身体速度、灵敏、力量、耐力、柔韧等身体素质和基本运动的能力，提高身体的协调与平衡能力。培养学生勇敢、顽强和互相帮助的优良品质，促进学生身心发展，提高对外界环境的适应能力。