小学体育_韵律操组合教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《韵律操组合》教学设计 指导思想 本课以学生发展为中心，以“健康第一”为指导思想，以激发学生学习韵律操的兴趣为目的。激励学生参与到学习韵律节奏的活动中，激发学生对本次课的学习兴趣。通过学生积极练习和自主练习，培养 他们的韵律感，发展身体的活动能力，形成良好的身体形态，为进一步学习韵律操打下基础。 教材分析 1.教材内容价值 韵律活动是在音乐伴奏下培养学生身体基本活动能力的一种运动方式，内容丰富，形式多样。它对培养学生正确身体姿势和健美身体姿态，发展身体的协调性、动作节奏感和表现力，陶冶健康美的情操，促进友好文明的社会交往等都有积极的作用。 2.教材内容设计思路 三、四年级的韵律活动教材以韵律活动组合为主，主要是培 养学生的韵律感和正确的身体姿势以及动作的协调性。韵律活动组合练习是韵律活动的基础动作，是构建成套动作的基本元素，也为教师对该教材再开发、再创编提供了方便。 学情分析 三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇 心强、活泼好动、兴趣广泛，但注意力不够持久，容易分散。根据他们的身心特点，通过配有动感音乐的韵律操组合提高学生的注意力和学习兴趣。 四、教学目标 运动参与：激发学生的运动兴趣，使学习变得更加的轻松有趣。 运动技能：让学生在运动中感知，体验简单的韵律操的基本动作。 3.社会适应：引导学生在体育活动中与同伴建立和谐的人际关系，培养学生良好的合