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高三生物要怎么学习 对于高三学生党而言，高三生物该怎样去要学好呢?在学习上有什 么方法吗?接下来，店铺就和大家介绍高三生物学习方法，希望对各位 有帮助 ! 高三生物学习方法一 1、要掌握规律 规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如 结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从 简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。掌握这些规 律将有助于生物知识的理解与运用，如学习线粒体就应该抓结构与功 能相适应： ①外有双层膜，将其与周围细胞分开，使有氧呼吸集中在一定区 域内进行; ②内膜向内折成嵴，扩大了面积，有利于酶在其上有规律地排布， 使各步反应有条不紊地进行; ③内膜围成的腔内有基质、酶; ④基质、内膜上的酶为有氧呼吸大部分反应所需，因而线粒体是 有氧呼吸的主要场所。这样较易理解并记住其结构与功能。 学习生物同其他学科一样，不能急于求成、一步到位。如学习减 数分裂过程，开始只要弄清两次分裂起止，染色体行为、数目的主要 变化，而不能在上新课时对染色体行为、染色体、染色单体、DNA 数 目、与遗传三定律关系、与有丝分裂各期图像区别等一并弄清。后者 只能在练习与复习中慢慢掌握。 2、设法突破难点 有些知识比较复杂，或是过于抽象，同学们学起来感到有困难， 这时就应化难为易，设法突破难点。通常采用的方法有以下几种： (1)复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的 复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。例 如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们 若将其总结为“前期两现两消，末期两消两现”，则其他过程就容易 记住了。动物体内三大物质代谢过程复杂，可总结为“一分 (分解)二合 (合成)三转化”。对一些复杂的问题，如遗传学解题，可将其化解为几 个较简单的小题，依次解决。 (2)抽象问题形象化。要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来， 以便于理解，如 DNA 的空间结构复杂，老师一旦出示 DNA 模型，几 分钟即可解决问题。因此，学习生物常常需借助图形、表格、模型、 标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。 3、经常归纳总结 在生物新课学习过程中，一般都是将知识分块学习。但当学完一 部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的 知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解 和记忆。 归纳总结要做到“三抓”：一抓顺序，二抓联系，三抓特点。 抓顺序就是要将各知识点按照本身的逻辑关系将其串联。如高中 生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子rarr;合子rarr;细胞 核rarr;染色体rarr;DNArarr; 基因rarr;蛋白质rarr;性状。 抓联系就是要掌握各知识点之间的内在联系，理清点线的纵横关 系，由线到面，扩展成知识网络。 抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子 眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。 高三生物学习方法二 掌握基本知识要点，“先记忆，后理解” 同学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记 忆，但是，高中阶段的生物学还有着与其它理科不一样的特点。对于 大家学习了许多年的数学、物理、化学来说，这些学科的一些基本思 维要素同学们已经一清二楚，比如：数学中的未知数 X 和加减乘除运 算，化学中的原子、电子以及物理中的力、光等等。而对于生物学来 说，同学们要思考的对象既思维元素却是陌生的细胞、组织各种有机 物和无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此同学们只有在记住了 这些名词、术语之后才有可能生物学的逻辑规律，既所谓“先记忆， 后理解”。 弄清知识内在联系，“瞻前顾后。” 在记住了基本的名词、术语和概念之后，同学们就要把主要精力 放在学习生物学规律上来了。这时大家要着重理解生物体各种结构、 群体之间的联系 (因为生物个体或群体都是内部相互联系，相互统一的 整体)，也就是注意知识体系中纵向和横向两个方面的线索。如：关于 DNA ，我们会分别在“绪论”、“组成生物体的化合物”和“生物的 遗传和变异”这三个地