小学体育_跪跳起教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计 一、理念设计：本课以体育《新课程标准》的基本理念为依据，积极贯彻“健康第一”的教育指导思想，强调“以人为本”的教学理念。通过跪跳起的学习，让学生基本掌握跪跳起及各种辅助练习动作，知道所练习动作的基本术语；了解动作概念以及完成动作的相关原理，配合他人的帮助和保护进行练习，身体的灵巧性.协调性及平衡能力有一定提高；学会观察他人的动作并从中受到启发和借鉴。 二、教材分析：本课为人教版体育3年级--4年级全一册--《跪跳起》。跪跳起是国家课程（水平二）技巧教材的主要学习内容之一。具有一定的趣味性，从技术动作方法即用力部位分析，经常做该项练习有利于发展学生的腰腹肌力量和身体协调性，提高跪跳起能力。依据该项动作特点，学生持续练习会产生较大的运动负荷和厌学情绪，因此在教、学、练中，在保证教学效果的前提下。要注意方法的多样性和趣味性。同时加强对学生学练积极性的调动及密度和强度的控制。 三、学情分析：本节课的教学对象是水平二的学生，具有一定的自主管理能力，但同时具备活泼、好动的特点，他们对体育活动具有广泛的兴趣，同时对知识技能有一定的理解和认识，能够对动作进行分析判断并模仿学习，对新授技巧充满了浓厚的兴趣。跪跳起是一个相对复杂的技术动作，不但要求学生具有一定的腰腹力量，还要求学生有较好的协调性，对身体的平衡也提出了要求。 四、教学目标： 1、认知目标：使学生知道跪跳起的动作方法，体会脚背压