小学数学_《圆锥的体积》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《圆锥的体积》教学设计 教学内容 人教版学生六年级下册第三单元，教材33页-34页例2和例3的内容。 教学目标 知识与技能：能掌握圆锥的体积计算公式，并能运用公式求圆锥的体积，能运用这一知识解决生活中一些简单的实际问题。 过程与方法：通过“回忆转化思想-----直觉猜想-----试验探索------合作交流----得出结论-----实践运用”探索过程，获得圆锥体积的推导过程和学习方法。 情感、态度与价值观：培养学生勇于探索的求知精神，培养学生动手动脑的能力，积极参与教学活动，自觉养成鱼人合作交流与独立思考的习惯，同时感受到数学来源于生活，感受数学之美。 教学方法 演示法、讲授法、实验法、练习法、不完全归纳法 学法指导 在教学中让学生进行试验，然后完成合作探究单。通过试验引导学生了解等底等高的圆柱和圆锥的体积关系，使学生获得鲜明、生动、形象的感性认识。在此基础上，抽象概括出圆锥的体积计算方法，形成正确的空间概念。 教学重点、难点 重点：圆锥体积公式的理解，并能运用公式求圆锥的体积。 难点：圆锥就、体积公式的推导。 教具准备 圆柱、圆锥容器、水壶、水、多媒体课件 教学过程 实物展示，复习巩固? ? 1 、展示圆锥容器，并请学生说一说圆锥有什么特征 ?( 课件出示）使学生进一步熟悉圆锥的特征 : 底面 , 侧面 , 高和顶点。 导人新课 出示 教学例 1 一个圆锥形的沙