初中数学人教课标版七年级下册菱形教案(1) 公开课教案教学设计课件资料.docVIP

- PAGE 6 - 菱 形 第一课时 一、 教学目标 (1) 知识与技能： 理解菱形的概念，掌握菱形的性质． (2)过程与方法： 经历探索菱形的性质和基本概念的过程，在操作、观察、猜想、分析验证过程中发展学生思维意识，体会几何说理的基本方法． (3)情感态度与价值观： 培养学生主动探究的习惯和严密的思维意识、审美观、价值观． 二、 教学重难点 重点：理解并掌握菱形的性质和菱形面积公式． 难点：猜想验证菱形性质并灵活运用，推导菱形面积公式. 三、教学准备 教师准备：教具：菱形形纸片 四、教学过程 （一）复习引入，动画演示 在前面我们已经学习了平行四边形和矩形，知道了如果平行四边形有一个角是直角时,成为什么图形? （矩形）如果从边的角度,将平行四边形特殊化,让它有一组邻边相等,这个特殊的四边形叫什么呢?它又有哪些性质呢？这就是我们今天学习的菱形。板书课题。 首先我们观察平行四边形ABCD,AB=10cm,AD=4cm，当我们将AD进行平移，使得AB=AD=10cm，这时我们就将平行四边形ABCD叫做菱形。那谁能给菱形下一个定义？ 活动过程：利用几何画板，操作演示给学生看，让学生体会到：平移平行四边形的一条边，使它与相邻的一条边相等，可以得到一个菱形。 定义：有一组邻边相等的平行四边