16《猫》课件（35）（具体版）.pptxVIP

猫;激趣导入;激 趣 导 入;;郑振铎 ;相称 郁闷 娱乐 污涩 怂恿 婢女 蜷伏 惩戒 怅然;活 动 任 务;1.读课文，了解故事，体会情感。 2.谈感悟，关爱动物，善待生命。;活 动 过 程;初读课文，了解故事;1.请同学们默读课文，直接摘录或自己概括相关内容，填写下表。 方法：学生分小组讨论，而后以小组为单位展示。;;细读课文，欣赏生命;细读课文，欣赏生命;它便扑过来抢，又扑过去抢 。;有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。 ;有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。 ; 从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮、淘气。这样的描写，叫做细节描写 。它可以使文章生动而富有情趣。 ;研读课文，体悟情感;3.分角色朗读课文17至29段，关注“芙蓉鸟被害案”。 ;同学们，假如你是第三只猫，面对作者、三妹、张妈，你最想说什么话？ 活动方式：以小组为单位学习。;4.案件反思： 在知道案件的真相后，我的心情是怎样的？请朗读品味30—34段，找到我直抒胸臆的语句。;（1）我的什么过失使我的良心受伤了？表现了我怎样的品格？ （2）第二只猫丢失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”联系课文中的描写，体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。 （3）写前两只猫有什么作用？;5.我们应以怎样的态度对待生命？; 第一种观点认为，《猫》中寓有作者对当时社会人生的感触，表现了一个进步知识分子严于律己的精神和仁爱之心。 第二种观点认为，《猫》的主题是：无论做什么事情，千万不能凭个人的好恶、私心和偏见加以处置，否则就会出差错。; 背景链接：《猫》是郑振铎从事文学创作的早期作品，适逢“五四”青年要求自由平等、个性解放等问题，即使对不会说话的猫也应如此。在他这一时期的作品中，表现出新思想、新观念；表达出同情弱小无辜，谴责专制霸道；弘扬公道、民主、博爱的思想。; ; 愿我们都能伸出自己的友爱之手，平等地对待每个生命。让我们用心架桥，用爱感悟，为弱小搭建一方幸福的生活空间，让他们的心情永远像阳光般灿烂！;拓 展 延 伸;小练笔： 描写自己喜爱的一种小动物，抓住特征，运用细节描写，300字左右。;推 荐 阅 读;推荐阅读 夏丏尊 《猫》 靳以 《猫》 王鲁彦 《父亲的玳瑁》 德格雷 《我的野生动物朋友》