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北师大版数学二年级上册：-试一试教案 第 PAGE1 页 试一试 教学目的： 1、通过创设“文具店〞这一情境，让学生进一步体会“倍〞的含义。 2、培养学生观察、考虑以及解决实际问题的才能。 教学重点：理解和体验“倍〞的含义。 教学难点：理解和体验“倍〞的含义。 教学准备：课件、教具。 教学过程： 一、情景创设 1、CAI课件演示小兔、狐狸、小牛去买文具的故事，同时出示价钱：1支铅笔2元钱。 问：学生观察到了什么？想一想、说一说。学生在答复下列问题时尽量让学生说完好。 2、让学生根据图中的意思提出不同的问题。 这时学生会根据以前所学的知识提出不同的数学问题：小兔买了1支笔用了多少钱？小牛买了3只笔需要多少钱？狐狸买了4只笔需要多少钱？ ?? 老师根据学生答复的内容板书在黑板上。 二、问题探究 1、学生根据同学们提出的问题自己解决。 老师根据同学们解决的情况板书： 〔1〕小牛买了3只笔需要多少钱？ 　　　2×3＝6〔元〕 〔2〕狐狸买了4只笔需要多少钱？ 　　　2×4＝8〔元〕 2、有谁能把小兔、小牛、狐狸用的钱换成倍数说一说。 ?? 有同学答复：小牛用的钱是小兔的3倍 　　　　　　　　狐狸用的钱是小兔的4倍 　老师引导：这就是我们所学的乘除法知识与“倍数〞的联络，如今我们就来试试将乘除法问题换成倍数问题试试，好吗？ 3、假如把刚刚说的有关于倍数的句子换成条件，又应该怎样提出这个问题呢？比方：小明用的钱是小兔的2倍，小明用了多少钱？说法变了，但本质没变。 同学们根据要求提出了两道有关于倍数的应用题。 〔1〕小牛用的钱是小兔的3倍，小牛用了多少钱？ 〔2〕狐狸用的钱是小兔的4倍，狐狸用了多少钱？ 4、? 如何解决这些问题呢？ 找同学举例说说“几倍〞是什么意思。 有同学答复，4的3倍就是3个4。 小兔的3倍就是3个小兔用的钱那么多，小兔用了2 北师大版数学二年级上册：-试一试教案全文共2页，当前为第1页。元钱，也就是2×3＝6〔元〕 北师大版数学二年级上册：-试一试教案全文共2页，当前为第1页。 小兔的4倍就是4个小兔用的钱那么多，也就是2×4＝8〔元〕 5、解答完以后要注意什么？写答语。 三、体验感悟 摆珠子 游戏规那么： 按要求摆两行不同颜色的珠子，看谁摆得又对又快。 〔1〕上面摆3个白珠子，下面摆蓝色珠子的个数是白珠子个数的2倍。摆完了以后与老师比比看看摆对了没有。 〔2〕上面摆2个蓝珠子，下面摆白珠子的个数是蓝珠子的4倍。摆完了以后同座之间互相检查看看摆对了没有。 〔3〕上面摆10个蓝色珠子，下面摆白色珠子，使得蓝色珠子的个数是白色珠子的5倍。这一小题对于学生来说有一定困难，可以先让学生想一想，说一说再摆。 四、理论应用 1、3片叶子配1朵花，15片叶子配〔　　〕朵花。 2、??? 的个数是　　的2倍，　有〔　　〕个。 ?? 　 做完后小组同学商量讨论，交流想法。 五、小结 这节课学习了什么内容？你学习得怎样？ 六、布置作业 课堂作业本 北师大版数学二年级上册：-试一试教案全文共2页，当前为第2页。 北师大版数学二年级上册：-试一试教案全文共2页，当前为第2页。