《卖火柴的小女孩》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 7 　卖火柴的小女孩教学设计 　教学目标：　　1、学习课文中的生字词,初读课文，理清课文的线索。　 　2、解课文内容，感受小女孩悲惨的命运，体会作者的思想感情　　3、领悟作者基于现实合理想象的表达方法。 　教学过程：　　一、揭题导入　　　1、板书课题，并解题。　　　2、教师设问：大家知道这篇课文的作者吗？　　　3、学生老师共同简介作者的资料：　　　　安徒生：这篇童话是19世纪丹麦伟大童话作家安徒生的著名作品之一。他一生共写了167篇童话。《卖火柴的小女孩》写于1845年，当时丹麦已经沦为英国的附庸。丹麦人民在本国统治阶级和英国资产阶级的双重压迫剥削下，境况十分悲惨，文章反映了丹麦社会尖锐的阶级矛盾，表现了对穷苦人民的同情，受到丹麦人民和世界人民的喜爱。　　二、初读课文，听录音，引导学生自学。　　　　出示自学提示：　　　1、划出生字词，写出小节序号；　　　2、划出不理解的词句和不懂之处。　　　3、思考：课文讲了一件什么事情？　　三、检查预习情况。　　　　投影出示：考考你　　　1、写出正确的读音。　　　（1）小女孩的一只（　）拖鞋也没有了，只（　）好赤着脚。　　　（2）、她忘不了（　）今天是大年夜，而她却为了生计不得（　）不上街卖火柴挣（　）钱。　　　2、区别组词。　　　　梗（　）　蹒（　）　跚（　）　蜷（　）