干冰制取与二氧化碳性质一体化探究实验创新 教学设计.docVIP

2022年安徽省初中化学优质课 评选 第二课时 《话说二氧化碳——学会创新》 教学设计 安庆市白泽湖中学 余姣龙 干冰制取与CO2性质一体化探究 ——实验创新 安庆市白泽湖中学 余姣龙； 指导教师：饶玉流 陈荣跃 1 功能与价值 二氧化碳的制取和系列性质探究是人教版九年级《化学》第六单元的重要内容。课本中主要研究实验室如何制取二氧化碳，并依据化学反应原理，选择大理石和稀盐酸制取二氧化碳气体。二氧化碳是中学化学中继氧气之后的又一种重要气体，学生在前期的学习中就有所接触，但对二氧化碳的性质和用途未必有科学的认识。教学内容的特点是实验多，内容也多。无论讲物理性质还是化学性质，都可以密切联系生活实际，使学生听起来亲切，接受起来自然，从而便于学生从他们的兴致去了解其应用。采用实验探究的方法，激发学生的学习兴趣，提高科学素养。 基于大概念的建构，在整体设计和合理实施单元教学的基础上，设计本课时，围绕二氧化碳这大概念选取多维度的具体学习内容，包括核心知识二氧化碳的性质，形成化学观念，解决实际问题，认识“在一定条件下通过化学反应可以实现物质转化”的重要性，学会从定性和定量的视角研究物质的组成及变化，认识质量守恒定律对物质转化的重要意义；能从物质及其变化的视角初步分析、解决一些化学相关的简单的实际问题。通过开展以化学实验为主的多样化探究活动，倡导学生在“做中学”、“用中学”、“创中学”，