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黄分割金4.4 探索三角形相似的条件(四) 安徽省泗县第三中学 朱端敏 学情分析01教材分析02教法学法03教学过程04板书设计05说课流程教学评价06设计理念07 学情分析1学情分析学生通过第二章《一元二次方程》的学习，已经具备了计算黄金比的能力；学生在学习了本章第一节后，掌握了线段的比、成比例线段的概念，比例的基本性质，可以自主通过类比的方法研究学习.学生已经具备了一定的归纳、概括能力，但缺乏严谨的逻辑思维能力，解决问题时倾向于直观性的考虑，逻辑的严密性尚需进一步培养。在之前的学习中掌握了一些基本的尺规作图方法，学生对已学知识的再研究求知欲比较强，参与意识浓厚，但自主探索意识薄弱；对贴近生产生活的素材有浓厚的兴趣；在合作交流意识方面，发展不均衡，有待加强。 教材学情分析教材分析2教材地位与作用本章是继图形的全等之后集中研究图形形状的内容，是现实生活中广泛存在的一种现象。本章《图形的相似》研究的是现实生活中相似图形的判定、性质及规律。探索相似的过程，不仅可以使学生发展空间观念、几何直观与推理能力，而且可以通过解决现实世界中的具体问题，提高学生的应用意识和合作交流能力。本节课是北师版九年级数学上册第四章图像的相似第四节探索三角形相似的条件中的内容。学习黄金分割离不开线段的比和成比例的线段，所以本节是前面几节内容的延续和拓展。通过黄金分割在建筑