初中数学浙教课标版七年级上册_动点问题解题策略 公开课教案教学设计课件资料.pptxVIP

莘塍一中 林海动点问题解题策略 动点问题答题技巧与方法关键∶化动为静，分类讨论。解决动点问题，关键要抓住动点，我们要化动为静，以不变应万变，寻找破题点（边长、动点速度、角度以及所给图形的能建立等量关系等等）建立所求的等量代数式，攻破题局，求出未知数等等。动点问题定点化是主要思想。比如以某个速度运动，设出时间后即可表示该点位置或线段长度。步骤∶①画图形;②表线段;③列方程;④求正解。 有哪些量可以用含有t的代数式表示 （2）在运动过程中有哪些不变的量．例1．如图，点A、B和线段CD都在数轴上，点A、C、D、B起始位置所表示的数分别为﹣2、0、3、12；线段CD沿数轴的正方向以每秒1个单位的速度移动，移动时间为t秒．（1）当t＝0秒时，AC的长为　 　，当t＝2秒时，AC的长为　 　． 例1．如图，点A、B和线段CD都在数轴上，点A、C、D、B起始位置所表示的数分别为﹣2、0、3、12；线段CD沿数轴的正方向以每秒1个单位的速度移动，移动时间为t秒．（3）当t＝　 　秒时AC﹣BD＝5， 当t＝　 　秒时AC+BD＝15．思考：涉及哪些量，他们可以用含有t的代数式表示吗？ 例1．如图，点A、B和线段CD都在数轴上，点A、C、D、B起始位置所表示的数分别为﹣2、0、3、12；线段CD沿数轴的正方向以每秒1个单位的速度移动，移动时间为t秒．（4）当t＝　 　 秒时，C,D,B三点中有一个点是其余两个点的连线的中点思考：当问题变为：C,D,B三点中有一个点到其余两个点的距离相同，此时和前面这个问题一样吗？ 例1．如图，点A、B和线段CD都在数轴上，点A、C、D、B起始位置所表示的数分别为﹣2、0、3、12；线段CD沿数轴的正方向以每秒1个单位的速度移动，移动时间为t秒．（5）若点A与线段CD同时出发沿数轴的正方向移动，点A的速度为每秒2个单位，①在移动过程中，是否存在某一时刻使得AC＝2BD，若存在，请求出t的值；若不存在，请说明理由．思考：能否化动为静，画出图形，表出线段。 ② 需要分类 吗，等量关系在哪 例1．如图，点A、B和线段CD都在数轴上，点A、C、D、B起始位置所表示的数分别为﹣2、0、3、12；线段CD沿数轴的正方向以每秒1个单位的速度移动，移动时间为t秒．②若CD先出发，移动a秒后，A,B同时出发，相向而行，速度都是每秒2个单位。当a为多少时，点A追上C和点B碰到D的时间相差 秒？② 需要分类 吗，等量关系在哪