小学英语_PEP六下Unit3Readandwrite教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

六下Unit 3 Read and write 教学设计 姓名： 学校： 时间： 单元名称： Unit3Where did you go? 授课年级： 六年级 授课时长： 40分钟 课堂类型： 读写课 教材分析 语篇的第一部分，用图片的形式，交代了Max这个角色。也是交代了故事的开端，以及后面的日记。 第二部分是Yifan写的一篇日记。What：讲述了Yifan 一家的一天，去了哪里，做了什么？有快乐的还不快乐的事情，和如何把不快乐变成快乐的事情。How：主要是通过日记的形式，按照时间的顺序分上午和下午两个部分完成的。Why:主要是通过日记的形式，记录分享自己的活动和情感。 学情分析 1.知识层面：活动类的动词或动词短语都已经掌握；对于动词过去时态的这个语法点，也都在第二单元已经学习。日记文体五年级下册已经接触，基本的日记格式掌握。 2.认知层面：学生可以和同学用合适的角色针对过去的事情交际；分享自己的心情。但是对于用什么样的逻辑关系来表述还是不清晰的。 教学目标 学生能够在图片的帮助下，准确理解多模态语篇传递的要义和具体的信息. 能通过阅读，明晰事实信息之间的逻辑关系，建立整体语言结构，并朗读、复述过去发生事情的语篇。 建立事物都有两面的观念，拥有积极的心态。