小学英语_Itsredandyellow教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

Unit 6 Lesson 2 It’s red and yellow. 教学设计 一、教材分析 本单元的话题是Colour。第一课学生第二课在原有的学会表示颜色的四个单词red, green,yellow, blue，能运用句型“What colour is it?”对物品的颜色进行提问，并能用“It’s...”进行回答的基础之上，增加了一种新的颜色“white”,并能继续使用句型“What colour is it?”对有多种颜色的物体进行提问，同时能够用“It’s...and...”进行回答，学会“and”的基本用法。课文以Li Ming和Jenny讨论各国国旗的颜色为情景，突出核心句型“What colour is it? ”和“It’s...and...”。 二、学情分析 本节课的教学对象是三年级学生，对于该学龄段的学生来说，活泼、好动、好奇心强是他们这个年龄阶段的显著特点，这时的他们英语刚刚起步，对关于英语的一切都充满的好奇，喜欢模仿学说，但逻辑思维能力不强，注意力集中的时间也不长。虽然在课堂上能够在老师的指导下能够掌握一些语言知识，但是语言学习的目的性不强，也没有形成一些有效的认知策略。针对学生的年龄和心理特点，教学中要设计各种不同的活动通过游戏和表演的形式提高学生学习兴趣，吸引学生注意力，使学生敢于开口，乐于模仿，在鼓励性的评价中树立信心，在小组活动中积极参与