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如何在美术教学活动中促进学生的个性发展 美术课程是以趣味性的学习，以及丰富多彩的活动形式来设计教学过程的。它的每一课的教学内容都贴近学生的生活经验和他们感兴趣的事物，以激发学生学习兴趣为前提，注重学生个性的发展和知识与技能的提高，顺应学生的生理和心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成。我认为，在教学中应该通过情感的渗透、传达和激发学生的创造力，（就是通过创作）来是实现学生的个性发展。主要从以下四点做起。 1、开拓思维、综合的运用多种材质，充分发挥学生的自由表现力，促进个性的形成 在教学活动中，我认为最大的优点就是拓宽学生的创作方法。这一点我们作的都不够。一个课题，我们可以让学生使用任何他所熟悉的创作方法进行创造，这一点符合学生的年龄特征，因为这个年龄段的孩子，他们不可能具有成熟的创作方法，他们正处在探索的阶段。教师应该如何引导学生选择自己喜欢、或者擅长的创作方法，使其更具有个性，而不是让每个学生都来学习老师的方法，只有这样，才能充分发挥出每个学生的个性，使他们在美术这个自由的世界里成为一个独特、完美的自己。过去，从我们的课堂教学上看，学生的作品题材单一（画啥都画啥）、材料单一（不丰富）、表现形式单一（就是画、或粘、或做）。现在，新教材要求我们在教学活动中，要让学生尝试、运用各种工具、材料来参与各种美术活动。如，我们过去搞培训时看过的一个课例——《校园的春天》，教师让学生充分