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如何利用信息化手段优化历史复习 平罗中学 戴惠荣 随着科技的发展，越来越提倡互联网与教学相结合。课堂就是教学的主要阵地，对于复习来说效率就是一切。恰如其分地运用现代化教育教学手段，将信息技术运用于课堂教学，具有十分重要的作用。 　　一、创设情境，激发兴趣。 　　复习课本就枯燥无味，而兴趣对效率的提高具有很大作用，我们可以利用计算机多媒体技术，图文并茂、形象生动地创设优美的情境，以激发他们学习趣，引发他们的思考；容易刺激他们的视觉和听觉器官，给他们带来新鲜的惊喜，并引起他们的积极反应，有助于较长时间地保持学习的注意力。如讲五四运动时用影片《我的1919》片段导入，既能激发学生兴趣，又能通过视频将事件的背景带出。讲抗日战争时期运用抗战歌曲串联，《松花江上》《毕业歌》《黄河大合唱》《团结就是力量》《中华人民共和国国歌》等，让学生在听和唱的过程中感悟历史，变苦学为乐学，大幅提高学习效率。 加强专题知识与通史知识之间的整合力度。 教材编排是按照专题进行，将原有的通史知识打乱，方便对同类问题的研究与整合，然而学生容易出现时空错乱，不能很好的建立知识体系。虽然复习时候可以带着学生整理，而黑板却是有限的，不能将所有总结的知识呈现。所以复习过程中可运动多媒体将所学的专题知识按照通史顺序呈现，如将近代欧洲资本主义兴起发展时，利用多媒体将重大事件动态展示于时间轴上，如图： 这样通过时空定位既能联系