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如何在体育课引导学生进行有效地合作学习 随着时代的发展，提别是在新课标的指导下合作学习逐渐被更多的教师所意识到，教学工具所产生的作用不仅表现在运用教学的一些手段解决问题，同时也是交给学生进行合作、交流、表达自己对某些问题认识的工具。因此在体育教学中如何引导学生开展有效的合作学习是我们当今教育工作者所要探讨的重点。 合作学习方式是现代教育所提倡的一种新型学习方式，是通过参与者相互进行协作、交流、沟通、分享，达到互补、互动和双赢目的的学习方式。美国著名教育评论家埃里斯和福茨指出：“如果让我们举出一项真正符合‘改革’这个术语的教育改革的话，那就是合作学习。”美国教育家沃迈特则认为：“合作学习是近十几年来最重要的和最成功的教学改革。”因为他是在学习的过程中给予学生交流的机会，提供具体的情景让学生在合作中去表达、倾听、提出自己的想法。从而让学生在交流中快乐地、有效地进行合作学习。 一、设计有利于合作学习的问题，发散学生思维 教师备课时要对教材深入研究，明确所要体现的教学目标中的新理念。合作学习的内容要有一定的难度，有一定探讨和讨论价值，所设计的问题要有一定的开放性。教师要改变以往的小步走，慢慢跑，改变现状，改变块状结构，从而延展学生的探究空间。 例如：在进行坐位体前屈的教学时，教师提出一个问题：毛毛虫是怎样进行行走的？当学生展开讨论得出靠身体的蠕动和手脚并用向前爬行时，就要向学生明确一个词语