高中地理教学：热力环流学案.docxVIP

地理Ⅰ 第三章 地球上的大气 第三节 大气热力环流（第一课时） 授课教师：浙江省桐庐中学 牛明 PAGE 1 PAGE 1 勿相看泪眼 探热力环流 【本节课教学目标】 运用示意图等，说明热力环流原理，并解释生产和生活中的一些现象。 【基础知识回顾】 一、知识储备 1.气压：单位面积上所承受的大气柱的质量。 2.同一地点，海拔越高气压越 。高压、低压必须在 上比较。 3.若地表受热均匀，海拔相同,则气压 。 4.等压面是指空间气压值相等的各点组成的面。若地面受热均匀，则形成的等压面与地面 。同一高度气压相同，则大气处于 状态。 5.近地面，气温高，气压 ，空气垂直 ，天气 。 二、热力环流形成的原理 1.根本原因 热力环流 大气运动最基本的、最简单的运动形式 地面 不均 空气 运动 水平面上的 差异 空气 运动 绘制热力环流示意图 (绘图要求：画出气流运动方向，并标出六个字母处的高压、低压。) ECA E C A 高空 DBF D B F 近地面 冷 冷 热 冷 【典型热力环流图示】 【课后梳理知识结构】 切洋葱实验记录单 实验器材 2个砧板、2把刀、10个洋葱、6根蜡烛、1个秒表 实验原理 大气热力环流 验证现象 点蜡烛切洋葱是否流泪 实验过程 实验时间 实验流程 现象记录 2022.10.17 15：30 直接切洋葱 没流泪 2022.10.17 15：40 点燃1根蜡烛，切洋葱 流泪（失败） 2022.10.17 15：50 点燃3根蜡烛，切洋葱 流泪（失败） 2022.10.17 16：00 点燃6根蜡烛，切洋葱 流泪较少（初步成功） 2022.10.17 16：10 关门窗点燃6根蜡烛，切洋葱 基本不流泪（成功） 失败原因分析与 改进 第一次 原因：站着切洋葱，眼睛距离砧板太远，没感觉到大蒜素的影响 改进： 第二次 原因：蜡烛少，没效果 改进： 第三次 原因：蜡烛还少火焰不旺，效果不明显 改进： 第四次 原因：室内门窗未关好，火焰不固定，不能形成局部稳定的环流 改进： 实验图示 实验原理 清洁空气砧板上方 ，水平方向大蒜素从砧板 扩散至蜡烛附近，大蒜素随热力环流扩散 稀释。 注意事项 ①低头对着砧板切洋葱，距离30厘米左右； ②切的速度适中，切成圈露出的表面积 ，大蒜素易挥发； ③蜡烛的摆放 适中，避免太近大蒜素沿砧板上升，避免太远热力环流不明显； ④实验前关闭 和空调，实验开始避免快速走动，减少大气扰动； 学以致用 回家后自己动手实验操作并现场指导爸妈切洋葱。 举一反三 (列举生活中的热力环流现象) 、山谷风、 、沙漠风、绿洲风等