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摘要
百年大计，教育为本。随着我国基础教育课程改革的层层推进，素质教育已经取得显著
的成效，但距离 “立德树人”的高质量发展还有一定的差距。因此全面打造核心素养体系，
关键因素之一就是提高学生的学习投入度。数学作为基础教育的三大主科之一，学好数学不
仅有利于培养认知、逻辑、空间想象等各种能力，还有利于更长远的发展。数学学习投入
（MathematicLearningEngagement）是学习投入在数学科目上的具体运用，它受到师生关系、
学业情绪等各种因素的影响。本研究以数学学习投入为立足点，探讨师
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