观察鸡卵的结构实验课.docVIP

实验课：察看鸡卵的构造讲课稿 敬爱的各位评委： 大家好，今日我讲课的实验课题目是《察看鸡蛋的构造》。 一、教材剖析 《察看鸡蛋的构造》是人教版八年级生物上册第一章《生物的生殖和发育》的第四节《鸟的生殖和发育》的实验部分，本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基础上，进一步让学生认识高等动物―鸟类在生殖发育方面的特色，而察看鸡蛋的构造是学习鸟的生殖和发育过程的基础，同时为理解人类的生殖和发育确立了基础。所以本节课的教课内容在整个教材中据有重要地位。二、学情剖析 “察看鸡卵的构造”的实验，对这个看似简单的实验，学生嗤之以鼻。怎样设计好实验来吸引学生？让学生乐于着手，主动研究，进而获得更好的成效呢？所以，利用学生原有实验能力的基础上，踊跃引用和拓展，经过让学生小组合作、实验研究等活动，使抽象的问题详细化和直观性，使教课过程适应学生的认知规律，创建实验条件，进而有效地促使学生生物科学修养的提升。三、教法学法 1、教法： 在教课过程中，以学生为主体，教师为主导，睁开师生互动、生生互动的研究性学 习，促使学生主动学习。经过分组教课，加强学生竞争合作意识。同时，经过创建情 境，培育学生关爱动物、保护环境和热爱生命的意识。在教课中，将采纳现代化多媒 体教课，直观形象，激发学生的学习兴趣。 2、学法： 教课对象是初中八年级学生，对鸡蛋较熟习，为使所学知识能较好的归入学生已 有的知识系统指导学生采纳自主合作、研究的学习方法，鼓舞学生进行剖析、概括、 总结，培育学生自学能力，启迪学生对生活的察看力、对知识的理解力。 四、实验过程 （一）、实验目标： 1、认识鸟卵的构造，明确每个构造的功能。 2、经过察看和议论，能够说出鸟卵适于陆地上发育的构造特色。 3、在研究活动中，使学生学会科学研究的方法，提升科学研究的能力。 4、经过实验活动，培育学生关怀爱惜鸟类的感情。 （二）、实验重点 察看鸡卵的构造，认识鸡卵各部分构造和功能。 （三）、实验难点 1、学生着手察看鸡卵的能力； 2、学会找寻鸡卵的各部分构造和功能。 （四）、实验资料：新鲜鸡蛋、培育皿、镊子、烧杯、牙签 （五）、详细操作： 以小组活动的形式睁开，利于培育学生的着手、动脑、察看剖析与合作能力。4人一组，每组实验桌上都摆放同样的实验资料。 一、方法步骤 比一比：谁发现的构造最多？谁能描绘所察看到的构造特色（提示：颜色，状态， 形状。） 1、察看鸡蛋的形状，思虑：这类形状（一头钝，一头尖）有什么意义？ 从顿端张口对照从尖端张口，发现顿端的卵壳膜较厚，简单分开，而尖端的不易 分开，粘连较紧。 发现了两层膜，外壳膜是不透明的，白色的，内壳膜是半透明的，无色的。两层 膜之间有缝隙----气室。 部分学生以为：气室下边是半透明的膜，膜的面积只有一元硬币大小。就这个问 题进行研究，鼓舞学生持续耐心仔细的往下剥，终于发现，半透明的膜也是一整 圈，包含了整个蛋白。这个发现惹起了学生们的吃惊！ 2、探卵壳 单手握鸡蛋，看看会不会轻易捏碎，思虑是什么构造在起作用? 请每个小组的代表试一试。这说明卵壳有何作用?让学生经过亲自体验来理解卵壳的保护作用。这个握不破的卵壳上有孔吗?让学生推断(胚胎发育需要氧气)。 3、察看鸡蛋的内部构造 鸡卵的内部构造可让学生依据书上的“察看鸡卵的操作步骤”进行察看。为明确操作目的，可提出以下问题让学生猜想：①生活中，鸡蛋被作为人类必需的食品，是 由于鸡蛋含有丰富的营养。你以为卵白、卵黄的主要功能是什么？②卵黄一直位于卵白的内部。依据系带在卵中的地点，你以为系带有何作用？③未受精卵的胚盘小而色 浅，已受精卵的色浓而略大，你以为卵的哪一部分未来能够发育成雏鸡？④卵黄与卵 白界限分明，它们之间能否存在一种特别的透明构造呢？你能用什么方法考证吗(依据状况可提示学生用镊子尖端刺入卵黄，察看现象)? ①气室老是位于卵的钝端。②卵黄由透明膜(卵黄膜)包裹。由于当用牙签刺入卵黄后，一会儿就能发现卵黄流入卵白。③胚盘只有一个。察看时若看不到，可让学生端起培育皿从下边察看。并向学生说明：卵黄膜、卵黄、胚盘合起来相当于一个细胞。 我设计了经过小组合作研究实验察看鸡卵的构造，使抽象的鸡蛋构造问题详细化 和直观性，同时经过触摸卵黄膜，体验卵黄膜的存在以及意义，使教课过程适应学生 的认知规律，进而有效地促使学生生物科学实验能力的提升。 实验后，关于学生试验过程中的不正确操作给于纠正，让学生给于反省，以达到 更好的成效。在请小组报告结果的同时，我请同学来画鸡卵的构造图，加深了学生对 鸡卵构造的认识，同时也培育了生物画图能力。整个的实验过程达到了培育学生着手 操作，合作研究、表达沟通的能力。 【合作研究】——加深理解鸟卵构造和功能 1、有人说，一个鸡蛋就是一个卵细胞，你赞同这类看法吗？ 不一样意卵细胞是指卵