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中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书--第1页 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0 规划书（2020-2022年） 单位（公章）：重庆市********小学 联系人：******** 联系电话：******** 重庆市教育委员会制 - 1 - 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书--第1页 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书--第2页 一、组织管理机构 （一）学校能力提升工程领导小组 姓名 职务 联系电话 电子邮箱 组长 ******** 校长 ******** 副组长 ******** 教科处主任 ******** 成员 ******** 德育处主任 ******** 成员 ******** 教务处主任 ******** 成员 ******** 信息技术管理员 ******** （二）主管科室 科室名称 教科处 姓名 职务 联系电话 电子邮箱 主要负责 ******** 教科处主任 ******** 工作负责 ******** 信息技术管理员 ******** 成员 ******** 语文教师 ******** 成员 ******** 数学教师 ******** 成员 ******** 英语教师 ******** 成员 ******** 美术教师 ******** 二、专项调研 （一）教育信息化基础条件 1．从网络条件来看，学校已接通城域网、互联网，千兆光纤到校，千兆 WIFI覆盖所有教室及办公区。 2 ．从硬件环境来看，学校每间教室都已配备电子白板一体机；有一间信 息技术学生终端教室；教师配备办公电脑比例达到100%。 3 ．从软件平台来看，学校有鸿合教学平台；无阅卷平台；无教研平台； - 2 - 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书--第2页 中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0规划书--第3页 无办公平台。 （二）教师信息化教学现状 1．从教师队伍来看，学校45 岁以下教师比例 83.6%；教师达到本科学 历90%以上。 2 ．从学校办学理念来看，大多数领导认为应该改变现有教学方式，探索 适合于信息时代的教学。 基于以上分析，学校选择的信息化教学环境是混合环境。 （三）问题与对策（能力提升工程2.0实施的难点、问题与工作思路） 主要问题：(1)城区学校教师信息化发展水平不一、老年教师和年轻教师 以及少数学科领域教师应用意识缺乏、应用能力薄弱；(2) 《中小学校长信息 化领导力标准(试行) 》落实不力，校长尚未真正履行规划设计、组织实施和 评价推动学校信息化工作的专业职责；(3)教师培训与校本研修、实践应用三 者分离，研训用尚未实现“三位一体”；(4)教师信息技术应用能力培训团队 有待进一步健全，兼职培训者的规划方案、组织教研、指导校本研修、开展