人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教案.docx

人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教案（精选 12 篇） 人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教案（精选12 篇） 作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学， 教案有助于顺利而有效地开展教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的人教版小学一年级数学上册《认识钟表》教案，希望对大家有所帮助。 小学一年级数学上册《认识钟表》教案篇 1 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册第91—92 页。教学目标： 1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时。 2、学会时刻的两种记录方法。 3、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。教学重点 认识钟面，能准确、熟练的认出整时。教学难点： 时刻的两种记录方法，读法。教具准备： 电脑课件，一个实物钟。学具准备： 每人一个实物钟教学过程： 一、迷语导入 师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢 师：今天唐老师带来了一个谜语，请小朋友们猜一猜！ （课件出示谜语：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，铛铛铛，会走没有腿， 会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡） 生：钟。（教师在黑板上贴出一个钟面） 师：在我们的生活中，钟表随处可见。这是唐老师办公室的钟 （出示实物钟），请小朋友说一说，你还在哪些地方见过什么样的钟？ （生说） 师：老师也搜集了一些钟和表，咱们一起来欣赏！ 补充课件（课件展示各式钟表。） 师：这么多的钟表，它们有什么作用呢？ 生 1：它可以叫我起床，让我不迟到。 …… 师：对，在我们的生活中，钟表随处可见。钟表可以告诉我们时 间，提醒我们什么时间该做什么事情。今天这节课我们就来认识钟表。 （板书：认识钟表） 二、认识钟面 师：请同学们拿己准备的钟，（展示大钟面）仔细观察你们的钟面，钟面上都有什么？ （让学生充分地说一说）（长针、短针、数字、方格）。师：那你能说说有哪些数字？ 生：从 1 到 12。 师：那你能一个个的数给老师听一下吗？ 师：上面有数字，那还有什么呢？ 生：还有针，一个长，一个小。师：能用更好的词来说说吗？ 生：老师那个中间有个圆圆的东西。 师：是呀，一个长针，一个短针，但是我们总不能叫它长针、短针吧！谁知道它的名字？ 生：时针。 师：你知道时针，那你知道哪个是时针吗？ 生：短的是时针，长的是分针。 师：说的真好，你怎么知道的啊，虽然我们还没有认识，但这个同学已经给我们指出来了。我们把长针叫做分针、短针叫做时针（板 书） 师：你能在学具钟上找出时针和分针吗？（同桌相互指一指，再让一学生指出老师钟模型上分针与时针。） （由学生自己回答，教师随机板书，并根据学生回答随机提问） 三、认识整时 师：认识钟了，要知道准确的时间，咱们必须学会看钟表。1、课件出现：情境图 师：小朋友们，看看图上画了什么？你知道现在是几时吗？ 生：7 点 师：在数学上我们叫它 7 时。（学生跟读 7 时） 师：谁能告诉老师，你怎么知道是 7 时的？分针指着几？时针指着几？ 生：7 时，时针指着 7，分针指着 12。师：真是个聪明的孩子 师：我们说这个钟面表示的时刻是 7 时，因为他的分针指着 12， 时针指着 7。 2、出示 8 时的钟面 师：现在又是几时，你是怎么知道的？ 生：针指着 8，分针指着 12，就是 8 时 3、出示钟面时间分别是 3：00、6：00 的钟面 老师这还有两个钟，你们来说一说钟面上表示的时间，并说一说你是怎么知道的？ 师：刚才我们认识的这些时间，我们都把他叫做整时（板书：整时） 当钟面表示整时的时侯，我们看看这四个钟的钟面有什么相同的地方？有什么不同的地方？（学生如果无法回答，再按照下面蓝色的字方式引导） 生：...... 师：他们的分针都指向几了？ 生：12 师：好的，分针都指向 12。再看看时针呢？指向几？ 生：7 师：再看第二个钟面呢？第三个钟面、第四个钟面呢？ 师：分针指着 12，时针指向几，就是几时。（师板书该结论） 师：小朋友们把这句话一起来读一读，好不好？看看谁的声音最 好听，准备好了吗？（生读） 3、认一认 师：你们读得真好，声音真好听。现在你们会认整时了吗？ 生：会 师：老师可要考考你们了（拨钟面 5 时，12 时，生认读） 师：这是 12 时，请小朋友们观察一下这个时刻的钟面是什么样子的？你发现了什么？ 生：时针和分针都指向 12 师：说得好，你的小眼睛观察得真仔细。那你们想不想也来拨一拨时间啊 生：想 4、拨一拨 师：那好，现在拿着你们自己带来的钟、表。张老师说一个时刻，你们马上把他拨出来，听好了。（1 时，11 时） 学生拨，并请学生说一说自己是怎样拨的。 师：你自己拨一个你最喜欢的整时，说一说你为什么喜欢这个时刻（结合情景进行时间教育，让学生到展台上展示） 师：我们现在把自己的