小学道德与法治_1身边的科技教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

五年级上册 第三单元 科技改变生活 1 《身边的科技》教学设计 学习目标： 知识与技能： 了解现代生活离不开科技，科技就在身边的方方面面； 了解科技进步给生活带来的改变和便利。 3，知道通过模仿和改进，开动脑筋，进行科技创新。 过程与方法： 培养学生积极参与调查研究，通过比较分析、讨论交流得出结论，勇于发表自己的见解，提高收集和处理信息的能力； 培养学生处处留心观察，发现生活用品中的不足，通过模仿和改进，进行科技创新的能力。 情感态度与价值观： 1，用科技进步给生活带来的便利，激发学生探究科学的兴趣； 2，培养学生探究科学的方法和态度，以及崇尚科学的情感； 3，用身边的科技产品来拉近学生和科学的距离，体会科技带来的乐趣，培养学生学科学、爱科学、用科学的情感。 学习重点： 引导学生在生活中寻找科技产品，体会科技进步给生活带来的极大便利。 学习难点： 引导学生关注生活和科学，处处留心观察，通过模仿和改进，开动脑筋，进行科技创新。 教学策略与方法： 学习以学生为主题，侧重学生的调查交流汇报和动手能力，教师做好组织引导工作。 1，影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2，自主探究式学习和问题互动解决为主导； 3，个人研究和小组合作相结合； 4，调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终 教学准备： 学生准备：提前预习，调查了解身边的科技产品和汽车相关资料 教师准备：1.设计发放前置性学习调查表与课上汇报交流表、车辆展销卡材料等。2.准备科技产品的图片或视频、科学家发明的故事文字资料等，制作成教学课件。 教学过程： 教学活动 设计意图/备注 一、视频导入，激发兴趣： 播放视频（上学迟到） 同学们视频讲了什么故事？ 上学要迟到了（提醒是步行去学校） 同学们，如果你碰上这样的情况，怎么去能不迟到? 生：坐汽车/电动车/公共汽车又快又方便 同学们，电动车、汽车等交通工具给我们的出行带来了便利，它们都是科技产品，生活中像这样的科技产品还有很多。 今天我们就来聊聊汽车，聊聊身边的科技（板书） 激发学生对科学的崇敬和兴趣 视频内容与学生每天的生活联系，学生初步体会科技带给生活的改变，感知科技与生活的密切关系。 板书1 身边的科技 活动一、小小解说员 1， 图片 你看到了什么？图上的车真多啊！ 为什么越来越多的人购买汽车？ 很快很方便 保暖 舒适 原来汽车给我们的生活带来了这么多的便利。同学们真是生活的有心人，观察得很细致。 同学们，你家有汽车吗？关于汽车你了解什么呢？ 2，小组交流 课前，老师请同学们搜集汽车相关知识填写调查表，下面请同学们以小组为单位进行讨论交流，完成车辆信息卡，别忘了交流你们搜集这些资料都用了哪些方法。在交流时请同学们遵守一下要求 讨论结束后，我们请小组代表进行汇报！开始吧！ （发车辆信息卡） 要求：当其他同学发言时，我们要认真倾听，不要讨论，如果你有什么问题可以在同学发言结束后举手示意，然后起来发言。这几点同学们能做到吗？我相信咱们的同学一定会做的非常好的。 小组展示 品牌：你家的是什么牌子 类型：小汽车/卡车/消防车 4，这几组同学展示得都很全面，老师也搜集了一些资料，我们来一起看一下。 视频讲了发明家发明汽车的历史过程， 我们把它用图片的形式呈现出来，通过图片可以看出：人类的出行最早是靠步行，然后出现了以畜力为动力的马车，1698年，第一次科技革命期间，科学家发明了蒸汽机，出现了蒸汽机车。1800年，第二次科技革命期间，科学家发明了内燃发动机，然后就有了我们现在用的汽车。 同学们，回顾汽车的发展历史，我们可以发现是什么的发展推动人类出行方式发生了变化？ 说的真好，科技发明推动了科技的进步，科技的进步和发展推动了汽车产品的不断更新。 了解科技进步给生活带来的便利，培养学生对科学的热爱 板书改善生活 培养学生积极参与调查研究，通过比较分析、讨论交流得出结论，勇于发表自己的见解，提高收集和处理信息的能力 简笔画 用科技进步给生活带来的便利，激发学生探究科学的兴趣。 体会科技带来的乐趣，培养学生学科学、爱科学、用科学的情感。 板书 科技进步 科技发明 活动二、新闻发布会 科技不断改善着我们的生活，除了汽车以外，在我们身边还有哪些多姿多彩的科技产品？ 小组交流 请同学们思考：我们的学校里、家里、各种公共场所都有哪些科技产品，下面请同学们进行小组交流，准备进行小组展示。 老师看到同学们交流的都很认真，现在哪个小组愿意把你们的整理结果展示给大家看。 1组学校：我们就地取材，老师现在用的一体机，自动铅笔、相机 2组家庭：手机、空调、电视、电脑、燃气灶 3组公共场所：超市、饭店、游乐场， 同学们展示得都非常好，老师发现，同学们都有一双善于观察的眼睛。