小学道德与法治_12我的环保小搭档教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

我的环保小搭档 教学目标： 1.在日常生活中发现环保小帮手，进一步理解环保的重要意义。 2.通过秀出自己的环保小搭档, 感受环保搭档的好处,增强环保意识，形成绿色生活的观念。 3.通过动手给铅笔做搭档,尝试资源的充分利用,提高绿色生活和动手能力。 4.通过欣赏交流同伴制作的手工艺品，开拓思路，创意制作。 教学重点：让学生知道如何运用环保搭档，更好地保护环境。了解废旧物品巧利用可以让我们的生活变得更美好。 教学难点： 在日常生活中知道变废为宝，发挥自己的创意，做个保护环境的小卫士。 课前准备： 1.调查身边的环保搭档。 2.变废为宝，制作手工。 教学过程： 一、复习导入，揭示主题 1.同学们，课前我们看了环保公益宣传片《过去 现在》。我们看到曾经的蓝天、白云，因大气污染，变得雾霾漫天；曾经的青山绿水，因肆意砍伐造成黄沙遍地，沙漠化越来越严重；曾经自由飞翔的鸟儿失去家园被肆意捕杀，曾经快乐的动物伙伴被肆意杀戮……地球，我们赖以生存的家园,正在遭受严重的破坏，变得满目疮痍。面对这千疮百孔的地球母亲，除了心痛难过，我们应该做些什么？ 学生交流。 是啊，保护环境人人有责，同学们刚才说的保护环境、爱护地球、节约资源。这就是我们常说的环保。出示：环保 （设计意图：以视频中带有强烈视觉冲击效果的环境污染现状，让学生在心痛难过的同时，深刻感受环境保护、节约资源刻不容缓，人人有责。既在导入时抓住了学生的注意力，又为后面更好地制作环保搭档做了铺垫。） 二．了解环保和环保搭档 1.生活中哪些做法是环保呢？学生交流。 你知道吗，环保还需要有个搭档，有了这个搭档我们就可以实现环保的做法。 2.我们一起来看一个视频，了解什么是环保搭档。 （1）视频当中介绍了哪位环保搭档呢？ 为什么它会成为环保好搭档？因为随手关闭电源可以节约用电，所以关闭电源插座是爸爸的环保好搭档。原来环保搭档可以是一种环保行为。你还知道哪种环保行为？学生交流。 （2）再来看一段视频，视频中的小朋友都有哪些环保搭档呢？ 你发现了吗？环保搭档既可以是一种环保行为，也可以是一件物品。 出示图片1：图中我的环保搭档是什么呢？请你用上“因为……所以……”来说一说。现在你会说了吗？自己来说一说。 出示图片2：我和爸爸的环保搭档是什么呢？请你用上“因为……所以……”来说一说，因为有了树，天可以更蓝，所以小树和我是环保搭档。 （设计意图：此为观念启蒙环节，旨在通过日常生活细节，引导学生明了环保可以有搭档，并知道哪些是生活中的环保搭档。二年级学生对抽象概念的理解很有限，通过具体事例实现对抽象概念的理解符合他们的认知特点。） 三．秀出我和家人的环保搭档 同学们，你和家人有自己的环保小搭档吗？用上因为……所以……来说一说吧。交流。 总结：同学们，我们找到了很多的环保搭档。有的是一种物品：自备餐具、购物布袋，淘米水……有的是一种行为：随手关灯，少用空调，不乱丢垃圾，低碳出行，爱护公物，不伤害花草树木等等，各种环保搭档举不胜举。 （设计意图：此环节是在对环保理解的基础上，引领学生回到自己的生活中，拓宽不同视角，寻找身边的环保搭档，为后面的学习环节做准备。） 四．动手做做环保搭档 A给铅笔做搭档： 同学们,在我们的垃圾桶里,老师时常还会发现一些铅笔头,这些铅笔还有这么长的一段没有使用，就被扔掉了，多浪费啊，你有什么办法减少铅笔的浪费问题呢? 讨论一下办法。生:制作小笔帽。怎么制作？讨论一下办法。 （1）动手做一做。展示，你看，我们给它加了一个小搭档，铅笔就可以再利用了，减少了浪费。 （2）除了铅笔，老师用的粉笔短了也很不好用，你有什么办法？帮粉笔做笔帽。 教师总结:同学们,你看这么简单的创意，做出的环保搭档,就帮助我们减少了资源的浪费。 B搭档巧构思废物再利用 同学们，有人说垃圾是放错地方的宝物。在日常生活中有很多的废旧物品可以实现废物利用呢。我们把生活中你找到的或自己制作的环保小搭档给大家介绍一下吧。先在组内交流，选出代表性创意在班内展示。 全班交流。 顺势引导：还有的同学也做了笔筒，请你简单说一说你用什么来做的。 结语：你们真是生活的有心人。这节课我们不仅知道了怎样利用环保小搭档让我们的生活更环保，还用创意变废为宝，让生活变得更加美好。 （设计意图：引导学生动手制作并展示自己的环保搭档，在体验动手动脑、节能环保的快乐，激发学习兴趣的同时，丰富彼此的环保经验与做法，形成绿色环保行为习惯与生活观念。） 拓展延伸： 齐读教材中的小诗《给未来一片绿色》轻轻打开地球画册 山山水水都在问我 亲爱的小朋友 你想给未来的地球留下什么? 一棵树？一朵花?