小学道德与法治_1《认识他们很重要》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

PAGE 1 PAGE 《认识交通标志很重要》教学设计 ——二年级下册《道德与法治》第二单元第一主题活动 活动目标： 1、认识常用的安全和交通标志，养成自觉遵守交通规则的习惯。 2、通过师生、生生之间的合作与交流，培养学生独立探究，尝试运用多种方法去解决问题的能力。 3、通过认识，制作交通标志，培养学生收集、处理信息的能力。 活动准备：1、学生搜集交通安全标志图。 2、教师准备交通安全标志图，红绿灯牌子。 3、有关的课件。 教学过程: 创设情境，激趣导入 同学们好，大家可真精神，坐得真端正！今天老师给大家带来了一位神秘嘉宾，你想知道他是谁吗？（出示课件：交警叔叔图片）同学们知道他在干什么吗？ 生：指挥交通 师：有了交警叔叔的指挥，交通秩序才井然有序，然而有些地方并没有交警叔叔，交通秩序也很好，你知道那是谁的功劳吗？ 生：红绿灯（交通标志） 你知道怎么过红绿灯路口吗？ 生：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等，行人走人行横道。师：你说的很对，像这些出现在十字路口、公路上提醒人们注意交通安全的牌子就是交通标志，每一个交通标志图就是一个无声的交通警察叔叔，每当你路过这儿，它都在默默的提醒你，认识了它，遵照它的提醒去做，我们就会一路平安，一生平安！为了不辜负交警叔叔的这番心意，这节课，我们就来和交通标志做朋友。板书：交通标志 活动一：认识交通标志 【课件出示：六种交通标志】 同学们，老师把几位标志朋友请到了大屏幕上，谁能帮它们分分类？ 生：蓝色的一类，红色一类，黄色一类 师结：在交通标志里，颜色不同表示的意思也不同。交通标志主要有这三种：蓝色是可以通行的，我们称它为指示标志（板贴：指示标志）；红色圆圈加斜杠，是禁止行为的，我们称为禁令标志（板贴：禁止标志）；黄色三角是提醒注意的，我们称为警示标志（板贴：警示标志）。 师：这些标志宝宝各有各的本领，它们平时就住在马路前方的交通指示牌上。上个周末，老师开车回家，就看到马路前方的指示牌上，出现了这样的两个标志宝宝，当时我就犯了难，该走哪边呢？谁来帮帮我？ ①汽车 为什么走这边？ 生：标志上画着汽车，告诉我们这是汽车行驶的车道。 评价：你观察得真仔细！ 师结：这个标志宝宝的名字叫机动车行驶标志，它的意思是只有像汽车这样的机动车才能在这条道路上行驶。 师：能不能走这边？ 师：举“非机动车行驶标志” 师：你能猜出这个标志的意思了吗？ 生：自行车行驶的车道 评价：说得真好！ 师结：它的作用就是提醒大家这条道路是像自行车这样的非机动车辆行驶的，非机动车是指以人力或畜力上路行驶的交通工具，自行车是非机动车里的典型代表）所以，标志宝宝就取名为非机动车行驶标志。 师：（过渡）有了它们的帮忙，出行的人就安心多了。听到这里，有些同学不高兴了，看看，连车辆都有了自己的车道，可是，我们行人呢，真是不公平！ 师：别着急，你们看，这是什么？【出示：步行标志】谁能猜出它的意思？ ①大人领小孩过马路 谁还有不同意见？ 师：看来这个问题有点难度了，还是老师来告诉你吧！ ②答对 师结：真聪明！它的名字叫步行标志，只要有它在，任何车辆都不敢进入，你可以高高兴兴的和爸爸妈妈逛街了！ 师结：我们已经认识了三个标志宝宝，大家还记得它们的名字吗？（出示3个标志） 师：我们来玩个小游戏，看谁的反应能力最快，老师就把这个交通标志送给谁。【规则：师随意举起手里的标志牌，谁举的手最快，谁先说，看谁说的又快又准？】 评价：这位同学真厉害，回答的真准确！这个交通标志送给你，其它同学要多多向他学习啊！ 评价：同学们的表现可真棒！ 师结：前面我们说过，在交通标志里，蓝表示提醒，红表示禁止，【出示：禁止通行标志】把行走的人和禁止通行加在一起，又是什么意思呢？ ②答对 评价：真了不起！ 师结：它是禁止行人通行标志，表示行人不能通过。 同学们真能干，什么难题都难不倒大家。 师：老师遇到了一个难题，能不能请大家帮帮我？是这样，老师住的小区里有个下水道井盖坏了，这白天能看见，可是到了晚上没有路灯，就危险了，我想用个标志牌提醒邻居们“危险，注意安全，请不要靠近”，你们觉得它们俩个派谁去比较合适？（出示禁止行人通行标志、步行标志） 评价：同学们可帮老师大忙了，我代表邻居们谢谢大家！ 师：你了解了禁止行人通行标志，那你认识这个标志吗？（出示：禁止非机动车通行标志。观察一下，它又在告诉我们什么呢？（生：禁止自行车，马车等非机动车通过）看来你已经和这些标志宝宝成为了朋友了，对他们非常了解。 【出示：禁止机动车通行标志】这个那？（生：禁止机动车通行标志）同学们真聪明，可以举一反三，为你们点赞！ 师：你们都认识了，那我们再玩一次游戏吧！还记得有游戏规则吗？ （开始游戏） 师：对老师来说，每天最高兴的事情，就是看到优秀的你们。今天早饭时，我看了一则新闻，在一条铁路和