小学道德与法治_《我是一张纸》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《我是一张纸》教学设计 教学目标： 知道纸在生活中无处不在，与我们的生活息息相关。 了解纸的来源，通过活动使学生认识纸张用处大、来之不易，应该珍惜每一张纸。 3、通过实践活动，让学生懂得要从身边做起，从自己做起，节约每一张纸，养成节约用纸的好习惯。 4、了解节约用纸的方法。 教学重难点： 懂得为什么要节约用纸，了解节约用纸的方法。 课前活动准备（体验）： 1、小调查：一天的用纸量 2、生活中，哪些地方见过纸？自己和家人在哪些地方用到过纸？ 3、观察生活中的浪费纸的现象。 4、搜集节约用纸的好办法。 教学过程： 课前交流 今天老师给小朋友们带来一首好听的儿歌呢，咱们一起来唱一唱，会唱的小朋友伸出你的小手，跟着老师一起拍手一起唱。 这首儿歌名字叫什么呢？《大树妈妈》。 活动一：纸的作用。 老师带来的一位朋友，和我们一起上课，它是谁呢？有请它闪亮登场，出示小小一张纸宝宝。 你能在生活中找到我吗？ 师：谁来说说纸在哪里？ 生1 我的课本是纸宝宝做的。 生2 我的药盒...... 通过同学们的汇报，老师发现用纸做成的物品还真不少呢.老师也找到一些你瞧 课件播放 学习用纸： 生活用纸: 美化纸： 当然用纸做成的物品还有很多很多呢，你们看纸的作用可真 大啊 活动二：了解纸的来历，体会纸的来之不易 师： 我们的祖先早在2000多年前就学会造纸了,比其他国家早1000多年呢，后来我们古代的蔡伦又改进了造纸术，为世界文化的传播作出了贡献。你作为中国人有什么感受？ 生 骄傲 自豪 课件： 看完之后，谁再来说说纸宝宝究竟是怎么制造出来的 活动三：交流调查表，一天的用纸量。 纸宝宝来的不容易呀，同学们你们知道，我们一个人每天大约用多少张纸吗？我们班一天用多少张纸吗？我们学校一天用多少张纸吗？全国13亿人口要用多少张纸吗 ？ 请同学们拿出昨天老师发的调查表。 找几位同学说出，一天大约用多少张纸。 老师：根据同学们的回答，我了解到我们班同学一天大约用10张。咱们班同学一天的平均用纸量大约是（10）张，如果一个班50人，一天就要用500张，我们学校2000人大约就要用20000多张纸， 全国13亿人口，每日用10张，你们猜猜一天要砍掉多少棵大树吗？ 3000000棵树 这还只是一天，如果是一个月，一年呢？这得砍掉多大的一片森林啊。同学们想一想，在这么下去，我们的大树会怎样？我们的生活环境会怎样？ 生： 你想生活在这样的环境中吗？ 生 不想 今天我们要想保护环境，就要从节约用纸开始 活动四：交流浪费用纸的现象，确立节约用纸的意识。 可是生活中有些人的做法让纸宝宝很生气，你们看 视频 学生谈自己的看法 视频2 活动五：节约用纸金点子 那老师考考你们 1、 拿出纸飞机 我们要叠一个纸飞机玩，怎么做到节约用纸啊？谁能出个金点子。 生： 教师点评 平时出汗要用很多纸，谁能帮老师想个金点子？ 生： 教师点评 3、老师发现咱班的金点子可真多啊 其实在我们身边很多人都已经行动起来了。图片展示 通过这节课的学习你有什么收获? 大树送给我们清新的空气，大树带给我们蓝天白云，让我们一起行动起来保护大树妈妈就从节约小小一张纸开始吧！ 板书设计： 我是一张纸 纸宝宝用处大 纸宝宝来之不易 节约用纸 从我做起 《小小一张纸》效果分析 通过本课的学习，学生详细了解了纸的来源，纸对我们生活的重要性，知道纸的作用大、来之不易，初步培养了节约用纸的习惯，初步意识到由于纸张的浪费造成的环境污染等问题，有效的帮助学生树立珍惜资源、爱护环境的观念，并将节约纸张的行为落实到行动中 并树立了一定的环境保护意识。 《我是一张纸》教材分析 《我是一张纸》这一课依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第8条“爱护动植物，节约资源，为保护环境做力所能及的事”；“动手动脑、有创意地生活”中第6条“学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动”以及第7条“能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果”来作为指导。是人教版《道德与法治》二年级下册第三单元《绿色小卫士》中的第三课。这一部分内容的设置是引导学生从自己身边可触可感的资源出发，理解自己所处的时代主题-----绿色与环保，并通过自己的智慧与创造，改善生活环境，遵守相关法律法规，节约资源，文明生活。本课通过拟人和童话的表达方式，引导学生明白纸的来之不易，让学生认识到小纸张与我们生活的密切关系，从开心快乐的角度 ，引导学生在日常生活中创造性地落实节约用纸的行为从而引导学生树立节约用纸的意识，并付诸于行动。 课标分析 低