小学道德与法治_《小水滴诉说》王丕中心小学教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

人民教育 二年级下册道德与法治 第三单元 第9课 《小水滴的诉说》教学设计 教材分析 本节课是人教版第三单元第一节课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护环境。这节课主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够做到爱护水资源，节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯。 教学准备 教师准备：课件、中国水资源现状视频、节约用水视频、海绵城市视频。 学生准备：课前调查水资源遭遇的不幸和节约用水的方法。 教学目标 了解水是生命之源，知道水的珍贵，做到节约用水，保护水资源。 激发节约用水，爱护水资源、保护水资源的情感。 敢于纠正日常生活中浪费水资源的错误做法，养成节约用水，保护水资源的好习惯。 通过观察图片，观看视频和调查讨论，明确水的重要性，掌握节约用水的方法。 教学重难点 重点：学会节约用水，保护水资源。 难点：明确如何节约用水。 教学过程 谜语激趣，引出小水滴 多媒体播放小水滴的谜语，让同学们猜一猜。 同学们，老师今天给大家带来了一个谜语，请大家开动小脑筋猜一猜吧。 。。。对就是水，那水在我们的生活中有哪些本领呢？ 2.联系生活，请同学们说一说生活中的水。 。。。水的本领可真大，老师今天把小水滴请到了咱们的教室里，它说要带着坐姿最端正，听课最认真的小同学去旅行，你们想一起去吗？那咱们就一起听听旅行中小水滴的诉说吧！（板书课题） 走进小水滴的世界 多媒体展示大自然当中的水，引导学生感受水是生命之源。 教师提问：你在旅行中看见了什么？有什么感受？ 。。。教师进行小结：水可以滋润万物，是生命之源。 多媒体出示缺水的图片，引导学生思考生活中离开了水会怎么样，帮助学生理解我们的生活离不开水。 教师小结：没有了水，万物干枯，鱼儿失去了家园，牛羊飞鸟都不见了。生活也变得十分不便。所以我们的生活离不开水。 4.多媒体展示水资源分布视频，了解地球上得水的珍贵。 小水滴遭遇了不幸 出示小水滴的哭脸卡片，请同学们观察课本，了解伤害水的行为。 小水滴在旅行中笑容消失，竟哭了起来，乐观活泼的小水滴怎么了？是谁伤害了它。请同学们翻到课本36页找一找。 出示生活中其它伤害小水滴的行为，引导学生小组讨论如何保护水。 小水滴这么珍贵，地球上可以用的水已经这么少，人们却还在伤害他。我们应该怎么做才能让小水滴重返笑脸呢？ 联系实际，集思广益。 播放节水视频，启发学生思考保护水 介绍世界水日，《中华人民共和国水法》 介绍海绵城市规划 教师进行小结：原来有这么多好方法在帮助小水滴，它听了特别开心，又变的活泼开朗起来。 拓展延伸，回归生活 多媒体出示节水宣传语。 引导学生认识节水标识，学会设计标识。 3,。布置作业：设计节水标识布置到校园中。 人民教育 二年级下册道德与法治 第三单元 第9课 《小水滴的诉说》教材分析 本节课是人教版第三单元第一节课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要爱护环境。这节课主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够做到爱护水资源，节约用水，知道节约用水的方法，养成从小保护水资源的习惯。 学情分析：二年级的学生虽然每天都会和水打交道，但他们并不真正了解水，大多数学生不明白地球上的水资源是有限的，也不知道珍惜、保护水资源。因此要通过有效的教学，帮助引导学生建立水资源危机意识，自觉珍惜水资源。 《小水滴的诉说》教学反思 本节课的设计环节合理，导入新颖，衔接自然，图片信息量大，知识的呈现方式多样， 抓住了学生的认知特点，很好的完成了本节课的教学日标，使学生接受了保护环境、节约用 水的教育。但总观本节课的教学，还有以下几方面需要改进： 1、问题的提出语言还需斟酌。如：对比两组图片，你有什么想说的吗？问题的指向性 不明确，学生的解答散而乱，不利于课堂教学的延续。改为：你认为水对我们来说怎么样呢？ 2、学生课前的信息收集还需加强指导。从量和种类两个方面提出具体要求。 3、小组合作学习还流于形式，不能很好的体现合作学习的作用。 《小水滴的诉说》教学效果分析 本堂课的教学，符合小学生的认知特点，教学设计环环相扣，一步步的吸引着学生的感官和思考。学生在老师引导下，认识到了水的重要性，进而了解到水被污染的严重性，由此认识到必须节约用水，然后迸发出保护小水滴的念头，穷尽其力思考节约用水和保护水资源的方法，达到引领学生思考，感知到践行的预期效果。 《小水滴的诉说》课标分析 本课设计是在上学期学习了《公共场合》后，进一步引导孩子们从生活点滴认识到人类对干净的水的需求和保护。在生活中养成爱护环境、合理利用资源的良好行为习惯，学习做一个文明小公民。 本课设计充分体现了教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童现实生活为主要源泉，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。 本课主