小学道德与法治_《各不相同的生活环境》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《各不相同的生活环境》教学设计 教学目标 1.借助地图，查找大洲、大洋和世界上有名的山脉、高原、平原等地形。 2.初步认识到不同的地形、温度、气候等因素造就了自然环境的差异。 3.通过观察、欣赏不同自然环境下的景观，感受自然环境的千姿百态。 二、教学重难点 引导学生在观看中发现美、欣赏美、感受自然环境的千姿百态。 教学内容 本课内容来自小学道德与法治统编教科书六年级下册第三单元《多样文明 多彩生活》，本课为《多元文化 多样魅力》第一课时。 四、教学过程 第一部分内容：谈话导入 观看地球的演变过程。思考：观看视频以后，你有什么发现？ 人类居住的地球，约71%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的29%，但却是人类生息繁衍的地方。是否感觉到地球的神奇之处呢，这节课我们就来探究我们生活的地球上的文化。 第二部分内容：讲授新课 活动一：各不相同的生活环境 （一）看“世界的海陆分布”图 1.出示“世界的海陆分布”图。 2.找一找：在图中找出七大洲和四大洋，并说出它们的名称。 （1）学生与同桌边找边交流。 （2）全班交流汇报。 小结：七大洲是：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。 四大洋是：太平洋、印度洋、大西洋、北冰洋。 3.说一说：地球表面的陆地是什么样子的？ （1）学生观察交流。 （2）小结：陆地表面高低起伏，形态多样。有连绵起伏的高山，有低洼的盆地；有宽广的高原，有低平的平原…… （二）看“世界地形图” 1.出示“世界地形图” 2. 试着在教材附录中的《世界地形图》上找一找： （1）喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉 （2）青藏高原、巴西高原、东非高原 （3）亚马孙平原、西西伯利亚平原 （三）自然景观大搜查 1. 东非高原， 撒哈拉沙漠、亚马孙平原和北极地区自然景观图。 （1）东非高原树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。 （2）撒哈拉沙漠非常干燥，几乎没有植被，地广人稀。 （3）世界最大的平原——亚马孙平原，位于南美洲北部亚马孙河中下游， 那里地势低平。 （4）北极地区终年白雪覆盖，气温非常低。在这里，整个冬天看不到太阳；夏天，直到午夜，太阳还在地平线上。 2.在小组内交流讨论。 （1）观察这几处图片中的信息，小组交流每种地区中的环境特征与生物特征。 （2）谈谈你喜欢哪一种？ 亚马孙雨林是世界上最大的热带雨林，它横跨8个国家，覆盖了南美40%的面积，而且它占据了世界雨林面积的一半，占全球森林面积的20 %，是全球最大、物种最多的热带雨林，被称为“地球之肺”和“绿色心脏”，它贡献了地球大气中20%的氧气，对全球变暖起着举足轻重的作用。亚马孙森林着火并不是新鲜事，因为天然的潮湿环境和充足的雨水，亚马孙并不像其他森林一样容易发生自然火灾，多数林火的发生来源于人类活动。当地农民一般会选择在较为干燥的八月到十一月通过火烧清理田地，这就引起了森林火灾。 （1）了解亚马孙雨林情况。 （2）思考：亚马孙的大火会对地球产生什么影响? （3）议一议：通过亚马孙雨林之失以及对环境巨大的影响， 你有什么感触? 小结：保护环境是刻不容缓的大事，作为小学生的我们应该从身边的小事做起， 从做好垃圾分类做起。保护身边的环境就是保护我们自己。 （四）介绍自然景观 1. 请选择你游览过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。 地理位置： 特点： 2.在小组内将自己浏览过的一处自然景观向同学介绍。 3.推荐一名同学在全班介绍。 总结：我们大中国有许多风景名胜、壮美山河，全世界也有许多名胜古迹、自然景观。这些景观都需要我们去保护，让我们为保护环境出自己力所能及的贡献。 ... ... ... 第三部分内容：当堂检测 一、填空。 1. 人类居住的地球，约( 71 )%的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表面积的( 29 )%，但却是人类生息繁衍的地方。 2. 四大洋分别是（ 大西洋 ）（ 太平洋 ）（ 北冰洋 ）（ 印度洋 ）。 3. 七大洲分别是（ 亚洲 ）（ 欧洲 ）（ 非洲 ）（ 大洋洲 ）（ 北美洲）（ 南美洲 ）（ 南极洲 ）。 4. 陆地表面高低起伏，形态多样。有（ 连绵起伏 ）的高山，有（ 低洼 ）的盆地；有（ 宽广 ）的高原，有（ 低平 ）的平原。 5. 在地球上，我们可以欣赏到（ 神秘 ）的原始森林、( 壮美 )的山脉峰蓝、寂寥的沙漠戈壁、（ 坦荡 ）的冲积平原、幽深的峡谷海湾、（ 汹涌 ）的海洋瀑布、（ 柔美 ）的河流泉水等千姿百态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。 二、判断。 1.世界上最大的平原是亚马孙平原。（ ? √ ?） 2.陆地表面高低起伏，形态多样。（ ? √ ?） 3.人类居住的地球约79%的面积被海洋覆盖。（ ?X ） 4.世界上有七大洲四大洋。（ ?√ ）