小学道德与法治_《小水滴的诉说》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

道德与法治第三单元第9课《小水滴的诉说》教学设计 课题 《小水滴的诉说》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 二年级 学习 目标 1、情感态度价值观目标：提高珍惜水资源的意思，懂得节约用水。 2、能力目标：能够正确看待水资源的丰富和有限，能够珍惜水资源。 3、知识目标：了解水是生命之源，了解我国的水资源状况。 重点 我很珍贵。 难点 水资源稀缺现状。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 播放视频《水和妈妈》。 思考：你刚才听的这首歌曲里面，介绍了一位“妈妈”，她是谁呢？ 学生回答：水妈妈。 导入语：我们这节课就了解一下我们的水妈妈。 思考。 导入新课。 讲授新课 我很珍贵。 1、小数据：根据人体正常新陈代谢表明人一般可以7天不喝水,但人体最多可以3天不补充水分。 2、思考：从这个数据中，你知道了什么？ 3、由学生回答总结出：水是生命之源。 4、展示图片材料说明水是生命之源： （1）珍贵的水·哺育山川 （2）珍贵的水·灌溉田野 （3）珍贵的水·养育牛羊 （4）珍贵的水·滋养生命 5、朗读诗歌：《小水滴的诉说》 我走过山川，山川绿了。 我流进田野，秧苗长了。 我经过草原，牛羊笑了。 我流进人们的嘴里，大家心里甜了。 我是地球的血液，我是生命的源泉。 6、思考：你从小水滴的诉说里，知道了什么？ 7、学生回答：水很珍贵。 8、小小讨论会：你认为“水”重要吗？为什么？ （1）如何没有了水，小鱼就无法生存。 （2）如何没有了水，土地就会变成沙漠。 （3）如何没有了水，花草就会枯萎。 二、水资源稀缺 1、小分享： （1）你有过很口渴的时候吗？你当时是什么感觉？ （2）如果夏天不能每天洗澡，你会觉得怎么样？ 2、小数据：中国是一个干旱缺水严重的国家。 3、播放视频：《云南干旱马者龙小学缺水状况令人担忧》 4、图片展示中国缺水现状： （1）河流都干涸了 （2）牛羊都走远了 （3）定时供水了 5、思考：缺水会给我们的生活带来什么样的影响？ 6、提问：你有听说过一些关于缺水的故事吗？ 7、学生分享或教师讲解一些缺水的故事。 8、思考：从这些故事当中你感受到了什么？ 9、由学生的回答总结出：珍惜每一滴水。 三、课后作业： 请你利用课余时间，咨询长辈或自主思考，想想我们可以怎样节约水资源？ 思考并回答问题。 朗诵诗歌。 思考并回答问题。 表达自己的感受。 思考并回答、分享。 先通过一个小数据，让学生明白水对于人的生命的重要性，作为本节课的切入点。再展示课本的一些材料，说明水不仅养育人，还滋养着其他的生命。并让学生思考如果没有水，会带来什么样的影响。 设计意图：让学生的逐渐深入的问题探讨过程当中，明白水的重要性。 对于缺水问题，学生缺乏直观地感受，因此设计了一个小分享环节，让学生回忆自己口渴、不能洗澡的情况，通过这样的思考与体会，初步达到感同身受的目的。 再告诉学生，中国有很多的地方、世界上还有很多的地方水资源十分稀缺。从而启发学生要珍惜水。 课堂小结 水是生命的源泉，没有水就会失去生命，我们每个人都应该明白水资源的重要性，并且在生活当中节约用水。 总结提升 板书 小水滴的诉说 1、我很珍贵 2、水资源稀缺 3、珍惜水资源 《小水滴的旅行》 学情分析 1、本学期学生学习情况与上学期基本相同。基本懂得了学习生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌,能遵守课堂纪律，端正学习态度，安全健康地学习生活。 2、还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己。 3、两个班的孩子还是有些差别，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 4、学生对于水的珍贵应该有初步的认识，对于水污染的现状有一点了解， 但对于水污染的严重性认识还不够。多出示图片，从感官上加强认知，进而知晓水污染的严重性。 《小水滴的旅行》效果分析 本堂课的教学，符合小学生的认知特点，图片、谜语的导入很好的让学生进入思索状态，图片的设计使学生兴趣盎然。教学环节环环相扣，一步步的吸引着学生的感官与思考。衔接语言的设计自然、流畅，很好的为进入下一个环节做好了铺垫。学生在老师的引导下，认识到水的重要性，进而了解到了水被污染的严重性，由此认识到我们必须节约用水。然后进发出要帮助小水滴的念头，穷尽其力的思考节约用水及保护水资源的方法，达到了引领学生思考、感知到践行的预期效果。 《小水滴的诉说》教学反思 义桥镇九华小学 我上课的内容《小水滴的诉说》，是二年级道德与法治上册第三单元第九课。这节课我以活泼可爱的小水滴形象贯穿全课，目的是在课堂中营造生动、民主的气氛，而且以小水滴的诉说口吻，形成一条主线，贯穿各个活动环节，争取达到课堂设计的完整性。 一-开课