小学道德与法治_《四通八达的交通》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

11、四通八达的交通 教学目标 1.知识与能力 了解不同交通方式带来的不同体验。了解不同交通方式的特点，学会选择合适的交通工具出行。 2.情感与态度 感受现代交通的发达和便利，为我国交通建设取得的辉煌成就而自豪。 3.行为与习惯 养成遵守交通规则的好习惯，做到文明安全出行。 4.过程与方法 通过亲身体验、问卷调查等方式，了解不同交通工具各自的优势和劣势. 教学重难点 重点：了解不同交通方式带来的不同体验。 难点：选择合适的出行方式。 教学过程 一、新课导入 1.谈话引题 师：同学们，你们好！ 今天我给大家带来了一位朋友 看他是谁 ？ 师：对呀 他是交通王国里的托马斯，托马斯带来了许多小伙伴， 请同学们仔细听一听， 猜一猜他们都有谁 ？ 生：地铁 、轮船、自行车、飞机、火车。 师:下面我们按空间顺序给交通工具分分类 。 师:这些交通工具有的在空中， 有的在地面有的在水上， 有的在地下 ，形成了四通八达的交通 。 出示课题：四通八达的交通 【设计意图：用谈话的方式入，贴近学生的生活，容易引起学生的学趣。 2.认识各种交通工具 师：除了这些交通工具 你还知道有哪些交通工具呢 ？ 师:你们了解的还真不少 真是交通王国里的百事通 。 【设计意图：以学生的生活为基础，调动学生回忆自己的亲身经历和感受来认识不同的交通运输工具，不仅可以丰富和发展学生已有的生活经验，而且能激学生进一步探究新知识的兴趣。】 二、我的出行体验 1.了解交通与我们的生活息息相关 师：同学们在上学、购物、走亲访友时选择什么样的交通工具，有什么样的感受，现在请大家思考：交通发展给我们的生活带来了什么影响？学生分小组讨论交流，感受交通给我们的生活带来的便利。 生1:我家住在天智新村， 妈妈以前开车送我上学 ，可是学校附近车辆太多 ，实在不好走 ，而且停车也不方便， 后来妈妈就骑电动车送我上学 ，方便多了也不堵车 。 生2:我每次和爸爸妈妈到超市购物的时候都会骑自行车去 ，这样不仅可以锻炼身体， 还比较环保 。 生3:我和妈妈去姥姥家都是开四轮电车去 ，这样也比较环保 ，没有汽车尾气 。 2、小组讨论 在外出旅游时结合你的亲身体验所以说一次难忘的乘坐某种交通工具的亲身经历，如汽车、 火车 、飞机、 轮船等 ，他们将我们带到祖国各地， 让我们饱览了祖国的大好河山， 拿出一些有关旅游的资料讨论一下。 生1:我喜欢坐轮船， 在三亚坐轮船游玩了一天， 里面设施也很齐全 在大海上的感觉特别棒 。 生2:我们农村新建了牡丹机场 ，今年也通航了，五一期间 爸爸妈妈带我去云南旅游 ，我们是坐飞机去的 ，我当时可兴奋了 。 生3:我在爸爸上班的地方坐过地铁 ，他是既方便又准时的地下交通工具 ，逐渐成为大城市里人们出行的首选 。 3、师小结：随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已，成为平常事。 三、多样的交通方式 1.师：谁知道？在交通王国里 ，这些交通工具有什么特点呢?现在同学们以小组的方式来讨论交通工具各自的特点。每个小组选择1个讨论话题 2.学生分小组讨论、交流， 学生1:自行车它的特点是环保 、健康 ，但是速度慢 、受天气影响 。 学生2:汽车灵活机动、舒适 ，但是产生尾气会对环境造成污染 。 学生3:高铁安全性高 、运输能量大 ，但受铁路线路限制 。 学生4:飞机速度快 、舒适 ，但票价高 ，受天气和起降地影响 。 学生5:轮船装载量大 、价格便宜 ，受航路限制 。 学生6:公交车比自行车快多了 ，但早晚高峰期又挤又堵。 师:孩子们真会总结 ！ 【设计意图：小组讨论的方式调动同学们的积极性 使学生集思广益I锻炼了归纳总结能力。】 3.这些现代化的交通工具 ，让我们的生活越来越方便 ，越来越丰富多彩， 请看短视频 。 师：看了视频后，你想变成哪一种交通工具呢？ 4.小小魔法师变变，自己喜欢的交通工具，推选代表向全班展示。戴头饰表演 。 5、师:交通的发展对于我们每个人都息息相关 ，那么我们要学会按需选择， 合理出行 ，那么我们的生活将会更加美好 ，请同学们试一试，选择合适的出行方式 。一问一答的方式。 师；全体孩子问，交通工具谁来选，第一个孩子老师来指定，其他的交给孩子来选。 6.师：同学们已经知道了各种交通方式的特点。我们根据不同需求选择不同的交通工具， 让我们来规划一个最佳旅游路线 ，现在老师可要出道难题考考大家了。 国庆节期间，家住南京的宇涵一家要到大连旅游。妈妈很想坐轮船看看蓝蓝的大海，爸爸想节省交通的成本，宇涵则想体验一下坐飞机的感觉。假如你是一位导游，你会如何设计他们的往返行程呢？不要忘了，要综合考虑每个人的愿望、每种交通工具的特点、出行费用等因素。(出示地图、每种交通工具的时速。) 7.学生分小组设计，推选代表全班汇报， 学生1：我们小组