小学道德与法治_“119”的警示教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

《“119”的警示》教学设计 教学目标： 掌握日常生活中有关消防安全的常识。 学会火灾中呼救、逃生和应对、防范火灾的方法。 寻找生活中的火灾隐患，能用适宜的方法防范火灾的发生。 教学重难点： 1.学会火灾中呼救、逃生和应对、防范火灾的方法。 2.培养学生热爱生活、乐观向上的态度以及灵活探究、解决生活问题的能力，并形成初步的自我保护能力。 教学准备： 1.师：ppt、道具 2.生：火灾逃生资料搜集、“火灾隐患”调查 教学过程： 一、导入 师：同学们，今天我们继续来谈安全，让我们一同走进119的警示。（板书）今天和我们一起上课的还有一位小精灵呢，瞧，他是谁？对，就是火精灵。 同学们，生活中我们都用火干什么呢？ 学生交流;炒菜、做饭、取暖、炼钢、炼铁、开动火车 嗯，同学们真是细心观察生活的好孩子！ 二、火是一把双刃剑 火的用处可真多，我们的生活离不开火，但火精灵的脾气有些喜怒无常，我们来看一段视频。同学们，看了视频，你有什么想说的？ 预设：生1：火是一把双刃剑，火会给人们带来便利，但也会发生火灾（板书）。 生2：火灾太可怕了，会造成人员伤亡和财产损失。 师：是啊，同学们，火灾不仅会造成巨大的损失，还会吞噬很多鲜活的生命，我们来看一个报道：（师有感情的读） 近十年间，全国共接报亡人火灾案件10815起，有15193人在火灾中遇难。其中，较大和重特大火灾有677起，死亡3626人，造成财产损失高达81.7亿元人民币。 三、火灾逃生方法及演练 同学们，火灾的危害实在太大了！火灾这么可怕，火灾时的自我保护、求救和避难逃生的方法就至关重要。 （一）逃生方法 课前同学们搜集了火灾逃生的资料，谁来说一说，你知道的火灾逃生方法？ 生1：火灾的浓烟较大的时候，我们可以把毛巾打湿，捂住口鼻， 为什么要这样做呢？可以降温和过滤浓烟。 经过资料研究发现，大部分的火灾死亡原因不是烧伤，浓烟其实才是火场的第一杀手。据统计在火灾中被烟熏死的人是烧死的4-5倍。所以在火灾中要防止呛到烟雾。 那同学们都带了毛巾，要怎么捂口鼻，你给老师演示一下看看。我看大家捂得方法五花八门，毛巾怎么捂才能起到过滤浓烟的效果呢？谁知道？请同学来演示（放水演示） 同学们记住叠三下，8层就行这样的厚度最合适，既能过滤掉60%浓烟，又不会阻碍我们的呼吸。真棒！你真是个小小消防宣传员！ 生：我们要尽可能的弯腰或匍匐前进， 老师要采访下你们，为什么要弯着腰啊？直着走不是更快！ 说的真好！ 在高温的作用下，浓烟快速的向上扩散，速度可以达到六米每秒，所以下方通常留存有新鲜空气，尽可能的贴近地面可以减少浓烟的吸入！ 生：披上浸湿的衣物，可以防止被烧伤。 生：:要往安全出口逃生。 我有问题！怎么找到安全出口呢？ 谁来解答？ 对！找到安全出口标识。 我们学校有安全出口标识吗？你在哪儿见过？对，我们班级门口的走廊上、楼梯的拐角处，大厅进门处等等，安全出口标识指引了我们正确的逃生路线。（画上箭头） 生活中，你还在哪儿见到过安全出口标识？商场、游乐园 真棒！同学们，我们要向他们学习，我们进入公共场所时，要先观察安全出口，养成安全小习惯。 谁还有逃生方法要分享？ 要走楼梯，千万不能坐电梯， 为什么呢？ 因为起火后会断电，会困在电梯里面，更加危险。 说的有理有据！ 生：如果逃生路线被大火封锁，要退回室内，尽可能密闭户门。怎么密闭门户呢？你有什么好办法？用湿毛巾堵住门缝，防止烟雾进入） 生：要打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号。 生：打电话求救。 打电话求救？打什么电话？ 119 是啊，同学们这才是最重要的呀！发生火灾，我们要第一时间打119报警电话。 怎么拨打119啊？假如，我们学校的这间教室着火了，现在你该怎么拨打119呢？ 学生尝试拨打119. 同学们，这样打119可以吗？ 那我们来看这位同学的示范： 看视频 总结要点 同学们，看了视频我们知道打火警电话“119”，报告时最好讲清楚火灾的：详细地址 详细到什么程度？（具体到街道、门牌号） 起火部位燃烧物质火势大小 有无人员被困报警人姓名 操作： 同学们，你们会正确拨打119了吗？那我们来实践一下： 请你一分钟内打完119报警电话。和你的同桌比一比，谁打的最好最快！开始！ 哪组同桌上来展示一下？ 谁来评价一下？嗯，对啊，沉着冷静，叙述详细！掌声送给她！ 你还知道哪些逃生方法？ 生：在户外遇到火灾时，选择逆风路线逃生，寻找开阔的平地或河流躲避。（什么叫逆风啊？） 我们小学生要先保护自己不能盲目施救（对，我们小学生是被保护的对象，我们的任务是先保护好自己） （二）、逃生演练 关于火场逃生的方法我们讨论学习了真不少，那么大家能否做到呢？那么咱们就来一次实地消防演习吧！ 请以四人为一小组开展交流合作，选择合适的物品，设计并模拟自救情景。以小组为单位展示你