浅谈双减背景下小学劳动教育的实施 论文.pdfVIP

2022年安徽省中小学教育教学论文评选 浅谈双减背景下小学劳动教育的实施 摘要：从《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》规 定的“双减”政策出台以来，引起了社会各方面的强烈反响。总体来说，“双减”政 策对于基础教育的发展是有益无害的。它的落实是教育改革工作当中的一大重点内容。 笔者认为在双减背景下开展劳动教育正当其时，尤为重要。从教育工作的开展来看，为 保证劳动教育工作落实的有效性，需要结合教育工作的实 情况，以培育学生劳动素养 为基础，帮助学生认识参与劳动的重要性，从而培养学生良好的劳动习惯，并在参与劳 动的过程中养成积极的态度，最终让学生理解“劳动才是创造幸福生活的唯一途径”， 以此来真正实现提高学生的综合素养。基于此，本文主要探讨在双减背景下，如何实施 劳动教育。 关键词：小学劳动教育，“双减”，实施，策略 引言：在2018年全国教育大会上将德智体美的教育目标修正为德智体美劳，明 确将劳动教育纳入新时代建设者、接班人的培养 目标之中。在2020年中共中央《关于 全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的具体要求，劳动教育发展迎来了提速升级 的新阶段。我们应该紧跟时代发展的步伐，综合全面分析劳动教育的新要求、新内涵， 明确其内容和方式，致力于通过积极的教育培养实践，焕发劳动教育的生机与活力。为 培养德智体美劳全面发展的人才贡献积极力量。 一、现阶段劳动教育存在的问题 1.小学生劳动意识缺乏 当代小学生都是家里的“小千金”“小皇上”，这使得小学生普遍缺乏劳动意识。 他们往往不能对劳动有一个清晰的认识，他们普遍认为帮助父母做家务这种体力劳动 属于劳动，对诸如开发游戏等脑力劳动认识不足，甚至对脑力劳动没有概念。另外， 小学生劳动意识缺乏的另一个原因是其并不具备劳动技能，导致小学生没有能力去参 加到劳动。究其原因，还是家长和老师对小学生关于劳动的教育引导不足导致的。让 学生从自身潜意识里去改变对劳动的概念，提升小学生自身劳动素质，树立正确的劳 动初面睥劣动教育寻-求的方向:- 2022年安徽省中小学教育教学论文评选 2. 劳动教育受重视程度不高 根据相关文件，劳动教育已经成为教学体系中不可或缺的一部分，是每所学校都需 要开设的一门课程。但是受当下教育大环境的影响，劳动教育在学校中的地位还普遍较 低。虽然现在也有很多学校开始重视劳动教育，会在小学生的课堂上开展劳动教育课， 但是相比于文化课来说，其分配的课时还相对较少。另外，学校开设劳动教育课程的力 度也与学校、区域有很大的关系，比如对学生粽合素质培养更为看重的学校和地区则对 劳动教育更为重视一些，但是当前大多数学校还处于分数为王的现状。由于学校开设的 劳动教育课并没有划入学生考核的范围，这就使得老师、家长和学生容易忽视劳动教育 的重要性，会出现劳动教育课程可有可无的错误观念，最终使得学生获得的劳动教育时 间少之又少。在家庭中，家长往往认为孩子学习好是最重要的，没必要做劳动，也没有 必要引导孩子在小学阶段就养成勤劳的习惯和树立劳动的意识，这就使得家长在小学生 的劳动教育中处于缺席的状态。在社会上，劳动教育也处于不受重视的状态，在兴趣班 盛行的当下，我们可以看到有美术、跆拳道、思维训练、语言表达等各个方面的兴趣班, 但是却没有与劳动教育相关的兴趣班。这些都使得劳动教育一直处于边缘化的状态。 3. 劳动教育的保障措施匮乏 第一，与劳动教育相关的师资力量缺乏。劳动教育已成为教育改革的重点之一，很 多学校都纷纷走上了劳动教育改革的征程，但是随着开设的劳动教育课程愈发丰富，对 具有劳动教育相关专业技能的教师需求量就越大。很多学校都没有配备专门的任职劳动 教育课程的老师，劳动教育课程的老师往往是由其他学科教师代教的，一方面是因为当 前具备劳动教育专业素养的教师相对较少，另一方面由于劳动教育课程发展有限，教师 往往不会选择去任教劳动教育课程，这使得劳动教育难以形成完善的教学体系，不能真 正发挥劳动教育课程带来的价值。这这些都会导致小学生的劳动教育课程流于形式，对 小学生劳动概念的认识、正确劳动价值观的形成缺乏指导作用。 第二，与开设劳动教育相关的设施建设不够。开设劳动教育往往需要专业的设施， 以保障学生的安全，但是当前学校在劳动教学设施上投入的资金与力度还普遍不够。为 了确保学生安全和方便管理，大部分的劳动教育都是在室内展开的，这就使得劳动