小学语文_白鹭教学课件设计.ppt

五年级语文上册 嘴长颈长脚也长， 爱穿一身白衣裳， 常在水边结伙伴， 田野沟渠寻食粮。 打一动物：（ ） 白鹭 1、白 鹭 学习目标 1理解作者为什么说“白鹭是一首精巧的诗”。 2借助文字想象三幅画面的特点，拟出恰当标题。 3借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情。 白鹭是一首精巧的诗。 快速读课文2---5小节，看文中哪些句段 具体描绘了白鹭精巧的特点？喜欢的句子可 以多读几遍。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则 嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则 嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则 嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白， 黛之一忽则嫌黑。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的 朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且太不寻常了。 白鹤太大而显生硬 大而且太不寻常 作者想写白鹭的美，为什么要写朱鹭和苍鹭呢？ 作者是用朱鹭、苍鹭和白鹭作对比，用“太大”“嫌生硬”“大了一些”“太不寻常”凸显其“不适宜”，表达对白鹭的偏爱。 说一说 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构， 那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长， 减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽 则嫌黑。 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 读6—-8小节，感受文字所 描绘的三幅画面，给每一副 画面拟一个小标题。 在清水田里，时有一只两只白鹭 站着钓鱼，整个的田便成了一副嵌在 玻璃框里的画。田的大小好像是有心 人为白鹭设计的镜匣。 在清水田里，时有一只两只白鹭 站着钓鱼，整个的田便成了一副嵌在 玻璃框里的画。田的大小好像是有心 人为白鹭设计的镜匣。 在清水田里，时有一只两只白鹭 站着钓鱼，整个的田便成了一副嵌在 玻璃框里的画。田的大小好像是有心 人为白鹭设计的镜匣。 悠闲、宁静 水田钓鱼图 悠闲、宁静 晴天的清晨，每每看见它孤独的 站立于小树的绝顶，看起来像是不安稳， 而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的 一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是 在望哨吗？ 枝头闲立图 清 晨 望 哨 图