- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
《我哪里还不行呢》教学设计
教学内容:
《道德与法治》二年级下册第四单元《我会努力的》中第13课《我能行》的栏目四《我哪里还不行呢》。
教学目标:
情感态度:面对遇到的困难和失败,帮助学生树立乐观积极的态度,增强学生的自信心,形成新的自我意识。
行为与习惯:使学生学会进行自我反省,学会悦纳不足,提高学生的承受挫折的能力。
知识与技能:引导学生发现大家都有不自信的时候,敢于将自己不行的事情说出来,懂得今天还不行,明天可能行,为下一个环节做好铺垫。
过程与方法:通过贴近学生的学习生活事例分析及榜样引领,使学生学会正确对待自己的不行的地方。
教学重难点:
重点:通过交流、诵读等互动,发现自己的还有不行的地方,接纳自己的不足。
难点:使学生愉快地接受自己的不行的地方,积极调整好心态。
教法学法:
讲授法、启发法、谈话法、练习法。
教学准备:课件、板贴、心愿卡
教学过程:
一、谈话导入
师:同学们,上节课我们的课堂里到处洋溢着同学们的夸赞声,人人都获得了大拇哥,你能介绍一下你的大拇哥叫什么名字吗?
找生回答。
师:同学们,你发现了吗?其实我们身边的每个人都有自己的闪光点,你在这点行,我在那点行。
二、发现不足
(一)小猫咪咪的故事
师:但是,有一只叫咪咪的小猫却不是这样想的,它觉得自己不行,这是怎么回事呢?我们一起去看看吧!
1.观看视频
2.师:同学们,小猫咪咪觉得自己哪里不行呢?
学生交流。
师:同学们小猫咪咪在学本领的时候遇到了困难,所以它觉得自己不行。其实,不只小猫猫咪咪,老师最近还听说了三位像小猫咪咪一样也觉得自己不行的同学,我们一起去听听他们的故事吧。
(二)小华的故事
1.观看视频:
班级联欢会上,很多同学都表演了节目,这时候小主持人邀请小华上台表演,可是小华觉得自己根本不会表演节目,于是连忙摆手拒绝,并胆怯地说道,我不行的。
2.同学们,为什么小华会觉得自己不行呢?
找生交流。
师小结:你们分析的很有道理。小华可能没有登台表演过,所以他心里有压力、不自信,加上他也很在意别人的看法,所以他觉得自己不行。
3.面对苦恼的小华,如果你是她的同学,你想对她说点什么?
找生回答。
师:同学们,你们有过像小华这样,遇到登台表演时会紧张、会不自信,觉得自己不行的时候吗?
师小结:其实啊,像小华这样,在特定的情境下,例如上台表演、参加竞赛、与陌生人交谈时,大部分人都会感到焦虑,有压力,甚至不自信。这些都是正常现象,只要我们放平心态,正确对待,就一定能够轻松地去应对。
(三)小林的故事
1.听音频:课堂上,小林回答问题时声音很小,王老师鼓励的说道,你可以
再大点声吗?可是小林很害羞,声音还是很小。
2.交流:小林为什么觉得自己不行呢?
3.交流:面对小林的这些不足,我们应该怎样去帮助他呢?
师:通过刚才的交流和分享,老师觉得,同学们都有一双会发现的眼睛,能准确找出别人的不足,还能针对不足提出有针对性地意见,真是了不起!这不,小亮也遇到难事了,也想请大家帮帮忙,我们一起去看看。
(四)小亮的故事
1.师:观察图片:小亮不能按时完成作业,总是拖沓。
交流:你觉得小亮哪里还不行?
2.师:那你有没有什么好办法能帮到他呢?请同学们以小组为单位,讨论交流,大声地说出你的想法。
3.小组讨论,全班交流。
4.师:老师这里,也有一句话想要送给小亮和 同学们,齐读:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。谁能解释一下这句话的意思?
学生交流。
师小结:是的,这句话实在告诫我们,要珍惜时间,不虚度光阴。同学们,能做到吗?
找自身的不足
师:听完了他们的故事,请你想一想,你们是否也有像他们一样觉得自己不行的事情呢?
学生交流。
师:看来,大家都已经发现了自己的不足(板书:发现不足)。其实,我们每个人都有暂时还不行的地方,俗话说,“金无足赤,人无完人”。这句话告诉我们,世间没有十全十美的事物,也没有完美无缺的人。每个人都有不足,每个人都有暂时还不行的地方,这也是我们本节课的课题:我哪里还不行呢。(板书:我哪里还不行呢)
师:现在请同学们,把你特别想变得行,想让别人为你竖大拇指,但是现在还不行的事情,写在心愿卡上。
四、勇于改正
(一)小猫咪咪的转变
师:通过刚才的交流和分享,我们清楚地认识到自己目前还不太行的地方。但是,别灰心,没有人天生就是能行的,一个人现在不行,不代表他永远都不行。现在请同学们猜一猜,刚刚被捉皮球难倒的小猫咪咪,后来怎么样了呢?它会一直都不行吗?让我们一起去看......
1.观看视频
2.师:视频看完了,小猫咪咪最后怎么样了呢?
学生交流。
3.师:是的,它成功了,成功的由我不行转变宸我能行,通过咪咪的故事,你有什么感想呢?
找生交流。
师总结:是呀,世上无难事,只怕有心人。发现不足,我们要勇于改正(板书:勇于改正)。做到知不足,而后改进。就像
您可能关注的文档
- 小学道德与法治_小水滴的诉说教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 小学道德与法治_小水滴的诉说教学课件设计.ppt
- 小学道德与法治_干点家务活教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 小学道德与法治_建立良好的公共秩序教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 小学道德与法治_干点家务活教学课件设计.ppt
- 小学道德与法治_当冲突发生教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 小学道德与法治_怎能忘记他们教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 小学道德与法治_我与班级共成长教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 小学道德与法治_我也有责任教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
- 小学道德与法治_我们当地的风俗教学设计学情分析教材分析课后反思.doc
文档评论(0)