小学道德与法治_我们都是少先队员教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《文明礼仪在心中》教学设计 ? 一、活动目的： ? 1通过本次活动，使学生认识到文明礼仪就在我们的身边，体会文明礼貌用语的重要性，在日常生活中会正确运用文明用语。 ? 2通过活动使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可见文明用语，使文明礼仪教育见效。 ? 3培养学生从现在做起，从一点一滴做起，努力提高自己的文明礼仪修养，做一个讲文明懂礼貌的好孩子。 ?二、活动准备： ? 1收集有关校园礼仪的歌曲 2文明礼仪儿歌、朗诵等。 ?三、活动重点： ?本次授课的重点是讲述怎样做一个讲文明懂礼貌的小学生，并通过一些活动使学生能把学到的礼仪规范运用到生活学习中。 ?四、活动过程： ?（一）导入 1.同学们，我们生活在中国，中国有五千年的历史，我们在世界上被称为“礼仪之邦”。所以说文明礼仪要从我做起。 2. 让同学讲故事：孔融让梨 师：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为小学生，更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。 （二）文明礼仪教育 1.什么是文明礼仪？ 师：?我们今天的课程主要分为三个部分。第一部分我们讲述什么是文明礼仪，第二部分我们怎样做一个讲文明懂礼仪的好学生？第三部分是礼仪小课堂。好了我们先来看一段视频。我们先来欣赏一段视频，然后老师有个要求，认真观赏这段视频，然后说出其中有哪些文明的行为? 学生：主动让座，遵守交通规则，安全过马路等等 2.怎样做一个讲文明懂礼貌的好学生？ 师：下面老师出示一些图片，看看我们同学们是不是这么做的？ 学生1：跟同学打招呼。 学生2：节约粮食。 学生3：上课认真听讲。 等等 3.礼仪课堂 a.记者采访站。 师：找一个同学当小记者，采访其他同学。 学生1：当你不小心把同桌的文具盒碰掉了，应该怎么办呢？ 学生2：给同学捡起来并跟他说对不起。 学生1：当你在校园里面看见有人扔纸，应该怎么办？ 学生3：告诉他不能再校园里面扔纸，并帮助他捡起来。 b.文明礼仪三字经 师：通过本节课的学习，我们懂得了好多文明礼仪的常识，下面我们尝试诵读下面的文明礼仪三字经。 生：小学生 要做到 孝父母 遵教导 会使用 文明语 遇外宾 要知礼 帮残疾 乐助人 不打架 不骂人 要诚实 不说谎 损公物 要赔偿 捡东西 要上交 借东西 要归还 不挑吃 不挑穿 惜粮食 节水电 爱整洁 常洗澡 勤刷牙 习惯好 不旷课 不迟到 对老师 有礼貌 好习惯 要养成 c.师：不管是在学校里还是社会上，我们都要做一个讲文明，懂礼仪的好学生。下面老师准备了一段誓言，同学们有没有信心做到讲文明懂礼仪的好学生。你有信心做到我们就来宣誓。老师找一个领着宣誓的同学。 生：请举起右拳。我宣誓：从我做起，从现在做起，从小事做起，讲文明，树新风，坚决向不文明行为告别，做一名文明的小学生。 （五）总结 文明行为，贵在实践。文明就餐、文明用语、文明交往……看上去都是日常学习、生活中的小事，但真正做起来并不容易。去年我们诸城创建了全国文明城市，我们生活在文明城市中，我们就要做到文明用语，做文明事，我们每位同学都要少说漂亮话，多做实事，积极参加各种有益的活动，以自己的实际行动，告别各种不良行为，做一个品学兼优的好学生。真正做一个讲文明懂礼仪的好学生，做一个文明公民。 学情分析 孩子们从幼儿园升入小学，踏入了正式的、正规的教育学习。新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!他们活泼好动天真烂漫大多数人思维活跃，学习的兴趣较浓，但是他们也存在着一定的差异。 学生认知水平处于启蒙阶段，道德与法制内容来源于生活，对学生来说比较容易理解。由于学生所特有的年龄特点，学生有意注意力占主要地位，以形象思维为主。从整体上看，一年级小朋友好动，注意力不集中，上课时小嘴巴叽叽喳喳，特别喧闹不安静，叫喊、打报告，有的甚至我行我素，做自己想做的事。针对以上情况，我在上课时，注意调动学生的学习兴趣，从孩子们的生活实际出发，让他们喜欢上课，喜欢道德与法治。在课堂上，我充分运用各种小活动让学生真正的融入课堂。 学生当堂学习效果评测及分析 一、当堂学习效果测评分析 在课堂中，同学们都能融入课堂，知道自己是一名少先队员，明白少先队员应该遵守的文明礼仪。这说明，教师的教学已经深入到每一个学生心中。 2.课堂活动中：举手的同学很多。除了学生擅长表达与展示之外，还有一个很重要的原因：那就是学生已经理解了什么是文明礼仪，