小学道德与法治_我和我的家教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我和我的家》教学设计 教材分析： 《我和我的家》是《道德与法治》部编版一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动这一。他包括“我来到我家”，“我的家人”，“我身上有家人的影子”，“家人的故事”四个部分。本单元引导学生从了解自己的来历开始，进而了解自己与家人的血缘关系，以及家庭的结构，最后落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦，学会主动承担力所能及的家务，学会主动地表达自己对家人的爱，最终使学生成长为温馨家庭的自觉构建者。 学情分析: 孩子们熟悉自己的家庭成员，对他们的习惯、性情也有所观察和了解。对家庭结构、伦常关系，以及自己的来历却不清楚。部分孩子是留守儿童，对家长的工作、生活不了解。孩子们在家中受到家人的关心和关注，因为一切都太自然，反而让他们不能察觉，觉是一切都是应该的。 教学目标 1．初步感知“家”的含义，知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。 2.通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系，讲述家庭生活中的亲情故事，以及家庭成员的工作、爱好和习惯，萌发对家人的敬爱之情，感受家庭生活的温馨。 3.在学生了解“小家”的基础上，拓展延伸到集体、国家这个“大家”，在爱家的情感培养基础上，加以集体主义、爱国主义的情怀培养。 教学重难点 1．重点：感知“家”的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。 2．难点：通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。 教学准备 　　教师准备：幻灯片、音乐《家庭称呼歌》《吉祥三宝》《五星红旗》。 　　学生准备：全家福，反映家庭生活的图片。了解自己名字的故事。 教学过程： 一、谈话导入 同学们，上课之前，我们一起来听一首歌《吉祥三宝》。 听了歌曲之后，你知道了什么？引导学生理解相亲相爱的一家人。 板书课题：我和我的家 二、新授 1.我来到我家。 谈话：同学们，知道对于一个家庭来说，什么事情是最大的喜事？对，是孩子的出生。婴儿出生的第一声啼哭，是最动听的声音。是一个家庭最大的喜事。孩子出生以后，都会带上礼物在第一时间告诉亲朋好友，亲朋好友也会在特定的时间赶来祝贺。在中国国的传统文化里，庆贺新生命的日子很多。比如，出生12天叫“喝欢喜面”，寓意是祝愿孩子健康成长。满月时要喝满月酒，100天时候要过“百岁”，祝愿孩子健康长寿。那么，你的出生，到底给家人带来了多大的快乐呢？大家一起来交流一下。（出生，满月，周年，上幼儿园，上学） Ppt逐个展示，同学逐个简介，讲一下自己的出生故事，介绍一下自己最喜欢的一张照片，老师随机点评。 教师总结：从这一幕幕感人的画面中，我们感受到了家人满满的爱和深深的祝福。同学们，你觉得在这个家里，你重要吗？对，从你一出生来到这个家以后，你就是这个家里最耀眼的明星，因为你是这个家庭的未来，是这个家庭的希望！ 接下来我们继续以家为话题，谈谈我和我的家。 二、共同交流，了解家庭 1．聊一聊“我的家人” （出示课件）你的家里有哪些家人呢？　学生自由发言 班级交流自己家里的其他亲人。教师随机板书。 2.?出示教材第35页的关系树，播放《家庭称呼歌》，学生跟唱。 启发：家里这么多的亲人，关系好复杂啊。 大家打开课本35页，看看谁能完成这棵家庭树。 这里，老师给大家整理了一下，大家看黑板。出示并完成关系树。 交流：完成的同学请举手。 师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人，就像一棵枝繁叶茂的大树。 拓展一，游戏：（1）我来问你来答。 　　教师拍手问：爸爸的爸爸叫什么? 　　学生回答：爸爸的爸爸叫爷爷。 ······ 　　（2）学生一问一答，一问集体答，男女集体问答。 　　（3）小组内互相问答。 拓展二，交流全家福。 同学们，我们学会了亲人的称呼，就用你准备的全家福给同组的伙伴介绍自己的家人吧。 班级展示。老师这里课前也找同学准备了两张全家福，咱们来共同听听他们的介绍吧。（课件出示） 师小结：一家人就像枝繁叶茂的大树一样，每个人都很重要。我们快乐地生活在一起，是幸福的一家人。 拓展三： （1）不知道同学们注意到没有，我们的村庄，我们的邻居都是一个姓氏的。到了春节，你会发现自己的亲人特别多。那么多的爷爷奶奶，那么多的叔叔婶娘，那么多的兄弟姐妹。甚至，自己一下子就成了爷爷叔叔，姑姑姨姨。知道为什么吗？今天老师就来给大家介绍一下。 五六百年前，我们这里人烟稀少，却环境优美。我们的祖先就从远处搬迁到这里。开始的时候，只有一家人，随着年代的增长，人数越来越多，就成了现在的村庄了。所以，过年回家，你会发现，村子里要问候的亲人太多了。因为一个村子其实也是一家人。所以有句谚语把刚认识的同姓人称为“五百年前是一家”。（课件出示） （2）500年前我们一个村子是一家人。那么，5000年前呢？同学们，发现我们中华民族有五千多年的文明史。5000年前，我们有