小学音乐_《童心是小鸟》教学设计学情分析教材分析课后反思.docVIP

童心是小鸟 一、教学目标1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。二、教学重点体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。三、教学难点准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。四、教学准备多媒体课件、钢琴。五、教学过程（一）创设情境（播放音乐《杜鹃圆舞曲》，学生边听音乐边坐好，并随音乐通过不同方式拍打四三拍子节奏，感受四三拍子的节奏特点。）师：同学们我们刚才听的这首音乐带给你们什么样的感受？生：欢快的，三拍子的，有小鸟的叫声师：同学们让老师带着大家一同走进今天这节欢快的音乐课吧。（师生问好）（二）新课导入师：同学们，童年是快乐的是多彩的，每季节都有它自己的声音，自己的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事指名交流。师：同学们，你们的生活太丰富了！那你们猜一猜老师最喜欢哪一个季节，老师最喜欢夏天，因为夏天有老师喜欢的一中小昆虫，你们看他是谁（出示昆虫图片） 师：谁能模仿一下它是怎么叫的？ 生：模仿 师; 为什么知了的歌声会这么动听呢？因为在它的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！ 三、聆听师：同学们真棒，今天还有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？生：愿意。 师:下面就让我们一起来欣赏一下这位小朋友带来的歌曲《童心是小鸟》（出示课题）（播放音乐《童心是小鸟》音乐）师：同学们听得真认真呀！哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。师：很好！那歌曲中唱的关于什么内容呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。（播放动画音乐）师：那位同学说说看歌曲唱的是什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！师：真棒！理解的真好！师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！三、新课教学1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？生：三拍子。师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。2、播放《童心是小鸟》音乐。学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐。5、朗诵歌词（体会四分休止符的休止）师：优美的歌词就像一首优美的小诗，为了让我们的歌曲学的更好，我们先来有感情的朗诵一遍歌词吧。生：有感情的朗读（适当的提示：按节奏读）（讲解反复跳跃记号）师：通过我们的朗读，你们认为歌曲可以分为几个部分？（生讨论交流，师提示：第一部分叙述，第二部分抒情）6.学唱歌曲第一部分（出示前四句歌词）(1)、教师伴奏，学生用LA模唱前四句，师：请同学们随着老师的琴声用有弹性的声音用LA来轻声摸唱前四句（师提示） 师：你们看这四句旋律在节奏有什么相同之处，不同之处。 师：这四乐句是非常对称的排比句，节奏基本相同，只有第三乐句多了一八分休止符。（2）、填唱歌词师：下面我们填入歌词来演唱前四句，老师唱一三乐句，你们来唱二四乐句。我们做一？无缝衔接。准备好了吗？（3）、处理情绪 这部分我们要用什么情绪；来演唱呢？对美好童年故事的叙述，我们用欢快的情绪来演唱 7.学唱歌曲第二部分（1）学完第一部分相信第二部分也难不倒大家，先用啦唱一下第二部分。师：我们一起来唱一唱第二部分歌词 （2）处理情绪师：你感觉这部分歌曲应该用什么样的情绪来演唱?(生交流，（歌曲的旋律变的舒展优美了，唱出了无比欢乐的童年生活，所以我们用优美抒情的情绪来演唱）（3）处理尾声师：我们轻声来模唱最后一句（带领学生模唱）师带领学生模唱两种版本，生体会，师：你感觉那一句更合适这首歌曲？（生交流,师总结：第二种更合适，能给人一种余音缭绕，回味无穷的感觉）8.完整演唱播放录音，学生跟唱师：下面我们带着这种欢快，抒情的情绪一起来完整演唱歌曲(师生律动)四、歌词创编同学们能不能以童心是小鸟为题，把自己的童年也写成一首诗唱出来呢？我把小（……）放飞在春天的天空里我把小（……）送回夏天的池塘里我把小（……）埋在秋天的泥土里我把小（……）请到冬天的阳光里五、课堂小结童心是美好而纯真的，我们不