《画漫画像》教学设计.docxVIP

1/2 《学画漫画像》教学设计 教学目标： 1、运用夸张变形的手法创作一幅有趣的漫画像。 2、学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。 3、增进对漫画艺术的了解与喜爱。 教学重难点： 重点：了解漫画像具有强烈的夸张和变形特点。 难点： 引导学生理解在抓住人物主要特征的基础上， 如何进行大胆的夸张与 变形。 课前准备： 教师：教学课件、相关图片、文字资料等。 学生：画笔、纸等。 教学过程： 1、导入 兴趣是最好的老师。 在学习漫画肖像这一新的艺术表现形式之前， 我设计先 让学生欣赏一些风格不同的漫画肖像作品， 以建立初步的感知， 激发学生的学习 兴趣。 欣赏过程中， 同时引导学生认识“我们现在欣赏的艺术作品是一种什么形式 的艺术类型？”，从而在轻松的话题中引入新课。 2、讲授新课 这一环节通过欣赏、 分析作品， 让学生了解体会漫画肖像独特的艺术形式和 表现手法、 这样设计的目的是： 引导学生利用观察、 比较的方法分析漫画肖像的 特征，培养学生观察、分析问题的能力及合作的意识。 欣赏： 了解漫画像的艺术形式， 运用多媒体课件结合教材上的图片和我补充 的漫画肖像材料。 引导学生欣赏，总结并强调“漫画是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味， 发人深思的艺术。” 特点： 幽默是漫画的精髓和灵魂。 结合多媒体课件中的素材， 学生欣赏后可 以让学生谈看漫画像后的感想， 体会并交流对漫画像幽默感的体会。 教师讲解并 2/2 引导学生总结出结论： “漫画离不开幽默，没有幽默，漫画就不成为漫画了。” 漫画像的艺术表现手段： 夸张、 变形。 教师运用媒体课件演示不同的漫画像 表现手法，然后通过提问的方式让学生在小组内观察、对比、思考、交流它们运 用了什么样的艺术表现手法。 在学生回答问题基础上， 教师引导并归纳出漫画肖 像的表现手法：夸张、变形、省略。 漫画像与现实生活的关系：通过一系列漫画图片的展示，提问： “漫画中的 形象从哪里来？”学生思考并回答， 目的是要让学生明白漫画和现实生活有紧密 的联系： “漫画像来于现实生活中的人物形象，是作者对现实生活中人物形象的 提炼和概括。” 3、课堂练习：怎样自画漫画像 (1)教学示范：同学漫画先展示一个学生照片，观察绘画对象的特点，结 合个人性格特点、 服饰特点、 爱好等概括出主要特点。 再根据这些特点分别用不 同的方法来画出漫画作品， 突出其形体特征。 从而让学生了解漫画像的基本创作 方法。 对大量的艺术作品的观察、 比较、 分析使学生认识到漫画像的表现手法， 在 具体的实例示范引领下， 学生不仅观察能力和思维能力有所提高， 而且体验到了 探究的乐趣， 心理得到了满足， 从而进一步激发了学生的创作热情。 同时教学的 重难点也迎刃而解。 (2)、创作练习： 本课作业要求以“画漫画像”为题目，让学生展开丰富的想象和联想，发挥 自己的创造力， 画一幅漫画肖像。 在学生作业， 教师巡视指导的过程中继续播放 刚刚大量的优秀漫画作品， 让学生在充满愉快的艺术氛围中进行创造， 有所参考， 拓宽视野，活跃思维，让他们在无形中受到艺术美的熏陶。 4、作业展示，课堂评价。 挑选出一部分具有代表性的学生作品， 展示， 让学生欣赏， 教师可以作简要 的评价，重在鼓励学生，激发学生的创造力和创造激情。