《四季的问候》教学设计.docxVIP

《四季的问候》教学设计 《四季的问候》教学设计 杨?康西安 杨?康 ?、教学内容：《四季的问候》是???声部童声合唱 ?、课时： 3课时 三、 学情分析 : 合唱团学?通过?年的练习，已经具备?定的演唱基础和演唱?法，能够唱准 节奏和旋律，在声?上融合性好，能够做到和谐统?，对于两个声部的歌曲学? 也能演唱的好，但对于三个声部以上的合唱歌曲，学?表现得有些混乱，尤其是 第?声部特别容易被第?声部所?扰，所以在以后的合唱练习中，要加强和声的 训练。 、教学?标 : 1、通过歌曲的学习，学?学习?乐知识休?符的正确运?，以及了解和学习弱起? 节，进?步培养学?的?乐素养。 2、通过听唱、模唱等教学?法，练习学?的?准问题，通过弹奏第?声部，演唱第 ?声部这种?法，让学?感受合唱的效果。 3、通过学习这?合唱歌曲，学?能??然、轻柔的声?演唱歌曲，让学?体验和感受 合唱的魅?，激发学?对?乐的热爱。 五、 教学重点 :歌曲中弱起的学习，以及休?符的正确运?，掌握正确的演唱?法。 六、 教学难点 ：?声部的演唱做到和谐统?，能?正确的情绪演唱歌曲。 七、教学?法：讲授法、师?合作法，讨论法。 ?、 课前准备 ：课件、钢琴 九、 教学过程 ： (?) 导? ： 同学们，严寒的冬天已经过去了，万物复苏的春天已悄然来临，四季交替，岁?轮回，每 ?个季节都上演着它独特的味道，今天，?师给?家带来??合唱歌曲《四季的问候》，请? 家欣赏。 这?歌是???本的歌曲，是?本当代著名作曲家久?让先?为宫崎骏的动画?《魔?宅 急便》所创作的主题曲，这?歌曲调优美，深受?家的喜欢，今天我们也来学习这?优美动? 的歌曲吧。 (?)感受体验 观看聆听?荧星合唱团演唱的合唱视频,并提问这?歌的情绪是怎样的？ 学?举?回答 教师总结：这?歌的情绪是抒情的，舒缓的，柔美的。 (三)学唱歌曲 1.发声练习： 同学们，学习歌曲之前我们来做发声练习 哼鸣练习，练习?阶54321 连?练习，练习?阶123454321，唱lu~~~ 跳?练习，练习?阶13531，唱lu~~~ 和声练习，?声部唱sol保持住，低声部唱do保持住。(以此来推，多次练习，) 2. 节奏练习： 4/4 o o o ox │ x ox x ox │ x xx x ox │ 3.?师带领学?打节奏，并让学?找出这条节奏出现在乐谱中的哪些地?。 教师讲解休?符， o 是四分休?符，休??拍， o是?分休?符，休?半拍，?握拳的?式 表?四分休?符，?拍?的?式表??分休?符号，?师?范，学?学习并练习，并让学?按 照节奏读对应的歌词。 4.教唱第?声部歌曲 教师带领第?声部的学?唱第?声部的旋律。 第?声部按照节奏读准歌词。 教师弹旋律，学?跟琴学唱歌曲。 教师弹第?声部旋律，学?唱第?声部歌曲，巩固学习。 5. 教唱第?声部歌曲 教师带领第?声部的学?唱第?声部的旋律。 按照节奏读准第?声部的歌词。 教师弹第?声部的旋律，学?跟琴学唱歌曲。 教师弹第?声部旋律，第?声部的学?唱??声部的歌曲，巩固学习。 6.两个声部都能很好的演唱??的声部之后，进?合唱，教师来指挥。 7.第?遍的合唱总是出现很多问题，对每个声部的演唱进?评价，并对歌唱当中出现的不?进? 讲解。 8.对第?声部和第?声部出现的问题进?纠错 这?歌曲中出现了?量的休?符，总有学?在休?符的地?休?不准确，抢拍和托拍的现象很 多，例如在“且听，风吟，在茂密森林”“指尖，轻轻，触碰到微风”等地?都存在演唱前的休 ?，指导学?读出空拍，并按照节奏读歌词，准确?误之后再加上旋律演唱。 第?声部、第?声部在唱“wu”的时候变化?很难唱准确，?师弹琴带领学?唱旋律， 55可以唱 成7的感觉，这样?讲解，学?唱起来就准确多了。 在唱最后?乐段??声部不能很好的配合，听起类特别的乱，原本单独演唱都能唱的很好，? 和起来就出现很多问题，第?声部唱的时候?师弹奏第?声部的旋律，第?声部唱的时候?师 弹奏第?声部的旋律，这样多次练习，直?两个声部能够相互配合的很好，能够正确演唱。 (四) 巩固提? 两个声部分别根据歌曲的情绪加上舞蹈动作，进?歌唱表演。 两个声部共同配合完整演唱歌曲。 (五) 课堂总结 通过提问的?式让学???总结这节课的收获，?师帮助学?回忆总结，增强知识点的加 强。 (六)作业 能有感情的，完整的唱准??的声部，并且熟记歌词，下节课脱稿演唱。 ?、 板书设计 : 四季的问候 情绪：抒情 附点节奏 速度：中速慢速 休?符 ??、 教学反思： 在本次合唱教学中，我?先播放?萤星