小学音乐_演唱春天举行音乐会教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学年度第二学期三年级下册 学校名称： 课程名称： 春天举行音乐会 适用年级： 三年级 设计教师： 春天举行音乐会 教学年级：小学三年级 课时安排：一课时 教材分析： 本课是人音版第6册第一单元歌曲《春天举行音乐会》。这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲，2/4拍，一段体结构。整首歌曲用了拟人化的手法，跳动的节奏，流畅的旋律描绘了一幅充满生机的春色图景。富有形象的象声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”，充满了童趣。 教学目标： 1、能够用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱《春天举行音乐会》。并能够利用日常生活中的物品为歌曲编创活动。 2、通过歌曲的学习，掌握休止符的演唱方法，并能够用简单的衬词为歌曲伴唱。 3、能够通过歌曲学习，感受“春”的意境，并展开想像和联想，表达对大自然的热爱与赞颂。 教学重难点： 1、能够唱准并用多种形式表现歌曲《春天举行音乐会》。 2、唱准休止符以及能够用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。。 教学过程： 一、创设意境，激发学生兴趣。“感受美” 1、组织教学 学生跟音乐一起做律动。 师：同学们笑起来像春天的花儿一样真好看，请坐。 2、导入 师：春天是个鸟语花香的季节，花儿开了，柳条绿了，小雨也淅淅沥沥的下了起来，你听，滴答、滴答。 师：春风吹拂着杨柳沙沙作响，你听到了怎样的声音？（学生回答） 师：伴着春风，传来了春雨欢乐的歌声。（师弹琴教唱“滴答 滴答”，“沙沙 沙沙”2遍） 师：伴着春风，传来了春雨欢乐的歌声。（师弹琴教唱“滴答 滴答”，“沙沙 沙沙”2遍） 师：小雨点落在我们的头顶上，高高的，轻轻的。（生听一遍琴后，跟琴唱 这两句） 师：你听，春雨和春风一起欢乐的歌唱。（师教唱“滴答答答答沙沙沙沙沙”2遍） 师：我们注意把口腔打开，老师希望你们像小鸟一样，快乐的歌唱，让我们闻着花香，呼吸着新鲜空气，准备（“滴答答答答沙沙沙沙沙”练声3次）、 【设计意图】：在导入环节创设春天的声音，激发学生对春天美景的向往以及对学习歌曲难点做了一个铺垫。 3、聆听感受春天的声音 师：迎着春风，伴着春雨，我们走进了美丽的春天，今天，老师也给你们带来了一首表现春天的歌曲，我们一起来听一听。（播放音乐） 师：这首歌曲给你什么样的感受？（学生回答） 师：这是一首欢快活泼的歌曲，它有一个特别好听的名字（揭示课题）。 师：现在，让我们一起到大自然中去感受春天的气息，在音乐中你都听到了什么声音？（播放音乐）学生回答。 师：我们再仔细听一听到底是春天的哪些声音呢。（播放春雨春风春雷春水四种音效） 师：这么美妙的声音，你如果仔细听，就好像在欣赏一场音乐会，他们不仅参加音乐会，而且还带来了自己的才艺表演，是什么呢？请你们从老师的歌声中寻找答案。（教师范唱） 【设计意图】：在教学中采用情景教学法，运用多媒体课件为学生创设一个非常形象的春的环境，让学生感受自然美，音乐的美。 4、读歌词 师：我们一起来看一看，春雨是怎样唱歌的？谁来读一读？（出示课件） （点击课件出示 ） 2/4 x x 0 x ｜ x 0 ｜ 嘀 嗒 滴 嗒 沙 沙 沙 沙 2/4 X X X X ｜ X — | 轰隆 隆隆 隆 哗啦 啦啦 啦 师：大家注意看，滴答滴答2个中间有一个八分休止符（板书）唱的时候要注意停顿，就好像小雨点落在了地面上又轻轻的弹了回来。一起来读，我们能不能再用轻巧一点的声音再来读一遍? 师：春风又是怎样弹琴的，谁可以来试一试（生读）。 师：接下来，春雷打鼓，（学生读）春雷打鼓这一句的力度我们应该比上面春雨和春风的力度要怎样一些？对，力度我们要用强或弱来表示，是强还是弱一些？，我们一起来试试，听老师（生读），很好。 师：春水鼓掌，春水鼓掌，我们应该怎样？一起 师：我们来接龙一下，我来读前半句，你来读后半句。 【设计意图】：通过有节奏的读歌词引导学生感受歌词的节奏和韵律，从而让学生感受四种声音的强弱对比。 二、师生互动，学唱歌曲。“表现美” 1、学习第一部分 师：现在请大家跟着老师的钢琴一起来唱唱，老师唱前半句，你们唱后半句。 师：老师想说一下，春雨唱歌春风弹琴老师刚刚说过，它的语气应该怎样一些？对，清脆，轻巧一些，打鼓的时候，我们可以变得怎样一些啦？哦，力度再强一些，这一遍，你能不能把强弱对比唱出来？我们再来试试，速度可否稍微快点儿？ 师：好交换一下，你来唱前半句，我来接后半句。 师：能不能自己完整的唱一次？ 2、加入乐器表现第一部分 师：同学们真聪明，学的真快！为了使春天的音乐会更有活力，老师带来了几件打击乐器（师示范演奏四种乐器） 师